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Titre original :
The Soul of Higher Education: Contemplative Pedagogy, Research and Institutional Life for the Twenty-First Century
Contenu du livre :
L'âme de l'enseignement supérieur : Contemplative Pedagogy, Research and Institutional Life for the Twenty-first Century contribue à la compréhension de l'importance et des implications d'une base contemplative pour l'enseignement supérieur.
Il s'agit du sixième ouvrage d'une série intitulée Advances in Workplace Spirituality : Theory, Research and Application, qui se veut une série complète et faisant autorité dans le domaine. Ce volume se compose de chapitres rédigés par des chercheurs de renom issus des traditions orientales et occidentales, qui apportent un éclairage sur les questions suivantes : - Quel est le fondement épistémologique approprié pour l'enseignement supérieur contemplatif ? Comment l'épistémologie dominante actuelle de l'enseignement supérieur s'oppose-t-elle à l'enseignement, à l'apprentissage et à la recherche contemplatifs ? Quelles alternatives peuvent être proposées ? - Comment une culture contemplative peut-elle être cultivée dans la salle de classe ? Quelle différence cette culture fait-elle dans l'enseignement et l'apprentissage ? Quel est le rôle du leadership individuel et institutionnel dans la création et le maintien de cette culture ? - Qu'est-ce que la recherche contemplative ?
Comment le domaine émergent des études contemplatives peut-il s'intégrer dans l'université du XXIe siècle ? - Que peuvent apprendre les enseignants et les étudiants des pratiques contemplatives sur la manière de trouver la paix de l'esprit dans un monde de l'enseignement supérieur caractérisé par une complexité croissante, des pressions financières et des conflits ? - À quoi ressemble une structure organisationnelle contemplative dans l'enseignement supérieur ? Comment les comités, les réunions de professeurs et les équipes administratives peuvent-ils utiliser les pratiques contemplatives pour travailler plus efficacement ensemble ? - Comment les processus de prise de décision contemplatifs peuvent-ils être utilisés dans l'enseignement supérieur ? Compte tenu des hiérarchies, des guerres de territoire et de la propension des universitaires à utiliser l'argumentation comme une arme, est-il possible d'introduire des pratiques contemplatives dans les situations de prise de décision de manière appropriée ?
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641136969 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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