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Titre original :
Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics
Contenu du livre :
Proposant une analyse comparative des "études sur l'alphabétisation communautaire", COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS retrace les valeurs communes dans divers récits de "gens ordinaires qui s'expriment en public". Elenore Long propose un cadre théorique en cinq points. Utilisé pour examiner les principaux projets d'alphabétisation communautaire qui ont vu le jour ces dernières années, ce cadre public local révèle de profondes différences, avec des conséquences significatives, au sein de cinq perspectives formatives : 1) la métaphore qui guide ces projets ; 2) le contexte qui définit un public "local" et qui détermine ce qui constitue une performance efficace, voire possible ; 3) la teneur et le registre affectif du discours ; 4) les pratiques d'alphabétisation qui façonnent le discours ; et, surtout, 5) la nature de l'invention rhétorique ou le processus génératif par lequel les gens, dans ces récits, répondent à des exigences telles que le contournement des gardiens, l'affirmation des identités et la prise de parole avec d'autres personnes au-delà de la différence. COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS examine également les pédagogies que les éducateurs peuvent utiliser pour aider les étudiants à devenir publics au cours de leur formation rhétorique à l'université. Le dernier chapitre adapte les littératies publiques locales aux programmes d'études universitaires et examine comment ces mouvements littéraires suscitent différents types d'engagement de la part des étudiants et nécessitent différents types d'étayage de la part des enseignants et des éducateurs communautaires.
Un glossaire et une bibliographie annotée fournissent la base d'une enquête et d'une recherche plus approfondies. À PROPOS DE L'AUTEUR Après avoir obtenu une bourse postdoctorale auprès du Community Literacy Center de Pittsburgh et de l'université Carnegie Mellon, Elenore Long a continué à diriger des initiatives d'alphabétisation communautaire avec Wayne Peck et Joyce Baskins. Avec Linda Flower et Lorraine Higgins, elle a publié LEARNING TO RIVAL : A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRy. Elles ont récemment publié une rétrospective de quinze ans pour le COMMUNITY LITERACY JOURNAL. Elle dirige actuellement le programme de composition et le centre des écrivains à l'Eastern Washington University. ÉLOGES ANTICIPÉS... "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS est l'entrée parfaite dans la pratique exubérante de l'alphabétisation au sein de la communauté. Il donne vie à la recherche contemporaine - aux personnes, aux histoires et aux objectifs. Et il documente les façons étonnamment diverses dont les gens ordinaires s'expriment en public. De plus, le cadre théorique imaginatif d'Elenore Long nous permet de comprendre et de comparer de manière critique des images alternatives de la vie publique locale - des mondes alphabétisés des femmes de l'église, des groupes d'écriture et des gangs de rue aux performances de l'organisation communautaire, du théâtre de rue et des groupes de réflexion locaux. L'idée analytique et profondément rhétorique de Long est de comparer les littératies communautaires en termes de métaphores d'encadrement, de pratiques privilégiées et de processus d'invention rhétorique.
Et c'est peut-être ce qui fait du dernier chapitre une telle force pédagogique - un guide brillamment critique et concret pour soutenir nos étudiants et nous-mêmes dans l'action locale d'alphabétisation". -Linda Flower, Carnegie Mellon "L'ouvrage d'Elenore Long, COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS, commence à articuler l'histoire des études sur l'alphabétisation communautaire, et cette histoire est essentielle pour nous aider à comprendre où nous allons dans ce domaine de recherche. Long fournit également un nouvel ensemble d'outils, et son cadre des publics locaux, en particulier, s'avérera précieux pour les chercheurs et les enseignants." -Jeff Grabill.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781602350564 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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