Titre original :
Educational Justice: Challenges For Ideas, Institutions, and Practices in Chilean Education
Contenu du livre :
Ce livre présente une nouvelle perspective sur l'éducation en tant que droit social. La littérature sur ce sujet s'est concentrée sur l'inclusion en tant que concept universel par lequel l'accès à l'éducation est examiné. En tant que principe moral, ce concept ouvre la voie à de nouveaux défis de différentes manières si l'on adopte une vision plus approfondie des divers contextes. Quelle éducation ? Pour qui ? Pour qui ? Pensons-nous à l'éducation parce qu'elle apportera la justice sociale dans le futur, ou pensons-nous à l'éducation en tant que pratique juste dans le présent ?
Cet ouvrage apporte de nouvelles perspectives théoriques et empiriques à ces questions, dépassant le paradigme de l'inclusion pure et simple pour s'orienter vers une notion plus large et contextuelle de la justice éducative.
Les chapitres s'appuient sur les théories de la justice éducative pour présenter ces défis au niveau institutionnel de la politique éducative, au niveau pratique de l'enseignement et dans la production d'idées autour de l'enfance et de l'éducation, par exemple, les notions de normalité à l'école.
Bien que les travaux présentés soient liés au système éducatif chilien, ils ouvrent des questions sur l'éducation en général. Elles englobent des contextes ruraux et urbains, différents niveaux d'éducation (du préscolaire à l'université), ainsi que l'enseignement universitaire et professionnel.
Ce livre sera une lecture enrichissante pour les spécialistes de l'éducation, ceux qui s'intéressent aux théories de la justice sociale et éducative, et tous ceux qui s'intéressent aux perspectives contemporaines sur l'éducation, l'enfance et la jeunesse, l'inclusion et la justice.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648028922 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 288 |
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