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John Dewey Between Pragmatism and Constructivism
De nombreux constructivistes contemporains sont particulièrement sensibles à la critique pénétrante que fait Dewey de l'épistémologie traditionnelle, qui offre de riches alternatives pour comprendre les processus d'apprentissage et d'éducation, la connaissance et la vérité, ainsi que l'expérience et la culture.
Cet ouvrage, fruit d'une coopération entre le Centre d'études Dewey de la Southern Illinois University Carbondale et le Centre Dewey de l'Université de Cologne, offre un excellent exemple du caractère international des études pragmatistes sur fond de préoccupations constructivistes. Dans le cadre de leur exploration des nombreux points de contact entre le pragmatisme classique et le constructivisme contemporain, les auteurs s'intéressent aux théories de l'interaction et de la transaction, de la communication et de la culture, de l'apprentissage et de l'éducation, de la communauté et de la démocratie, de la théorie et de la pratique, ainsi que de la recherche et des méthodes.
La première partie est une étude de base du pragmatisme de Dewey et de ses implications pour le constructivisme contemporain. La deuxième partie examine les implications des liens entre le pragmatisme deweyen et le constructivisme contemporain. La troisième partie présente un échange animé entre les contributeurs, qui se remettent en question les uns les autres et défendent leurs positions et leurs perspectives. Tout en cherchant un terrain d'entente, ils articulent des concepts tels que le pouvoir, la vérité, le relativisme, l'enquête et la démocratie du point de vue du pragmatisme et du constructivisme interactif, de manière à rendre les essais précédents encore plus accessibles. Cette discussion finale démontre à la fois la pertinence durable du pragmatisme classique et le défi que représente sa reconstruction dans la perspective du programme de Cologne du constructivisme interactif.