Titre original :
Interrupting, Infiltrating, Investigating: Radical Youth Pedagogy in Education
Contenu du livre :
La frustration peut souvent être stagnante, mais elle peut aussi encourager l'action, le changement et conduire à l'espoir.
Qu'il s'agisse de la réduction au silence des cultures indigènes ou de la législation sur la pédagogie du genre, nous sommes frustrés par les espaces éducatifs éclipsés par la pédagogie robotique et les programmes d'études qui ne reconnaissent jamais les cultures qui existent déjà dans ces espaces, en particulier la culture des jeunes. Les contributions de ce volume parlent profondément des potentiels radicaux, des défis et des espoirs d'une pédagogie axée sur les jeunes et/ou dirigée par eux dans le domaine de l'éducation.
Elles montrent la possibilité et les moyens modestes, éthiques et transformateurs d'interrompre, d'infiltrer et d'étudier la pédagogie radicale de la jeunesse qui n'est pas complète mais partielle, réfléchie et continue : nous proposons la pédagogie radicale de la jeunesse comme un cadre pour l'ouverture d'espaces critiques de pensée, d'action, d'être et de performance qui peuvent mieux reconnaître le pouvoir et le potentiel des jeunes, mais aussi mettre en pratique des compétences pour qu'ils s'épanouissent dans l'éducation et au-delà. Une pédagogie radicale de la jeunesse signifie interrompre les silences, les exclusions, les modèles de domination et les pratiques de statu quo de la pédagogie, de la politique, des programmes et de l'évaluation. Cela signifie infiltrer la pensée, l'écriture, la production et la pratique artistiques et basées sur l'art de manière à relier les jeunes aux programmes, à leur environnement et les uns aux autres de manière positive et transformatrice.
Cela signifie également étudier les pratiques des éducateurs, les approches et même les structures scolaires pour mieux soutenir les jeunes dans l'éducation et tout au long de leur vie. Nous espérons que cette collection éditée servira de boîte à outils théorique et pratique pour les éducateurs qui souhaitent radicaliser leurs approches éducatives tout en perturbant la pédagogie normalisée et les cultures de classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781645040682 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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