Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 7 votes.
Titre original :
Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change
Contenu du livre :
Malgré des décennies d'efforts de la part des bailleurs de fonds fédéraux pour augmenter le nombre de femmes titulaires d'un diplôme d'études supérieures et d'un poste d'enseignant en sciences et en ingénierie, les femmes sont toujours sous-représentées dans les disciplines universitaires des STIM, en particulier dans les postes d'encadrement, de direction et de prestige. En 2015, les femmes occupaient 47 % de tous les emplois aux États-Unis, mais seulement 24 % des emplois dans le domaine des STIM. Les obstacles auxquels se heurtent les femmes sont intégrés dans les lieux de travail universitaires : systèmes de sélection et de promotion biaisés, structures inadéquates pour soutenir celles qui ont des responsabilités familiales et personnelles, réseaux de vieux copains qui peuvent exclure même les femmes très performantes de l'accès à des postes de direction de haut niveau. Mais cette situation peut - et doit - changer.
Dans Building Gender Equity in the Academy, Sandra Laursen et Ann E. Austin proposent une approche concrète, fondée sur des données, pour créer des institutions qui favorisent l'équité entre les sexes. Se concentrant sur les domaines des STIM, où l'équité entre les sexes fait le plus défaut, Laursen et Austin commencent par souligner la nécessité d'une approche systémique de l'équité entre les sexes. En examinant le travail fructueux réalisé par certains collèges et universités du pays, ils analysent douze stratégies que ces institutions ont utilisées pour créer des environnements de travail plus inclusifs, notamment.
- mettre en œuvre des pratiques de recrutement et d'embauche inclusives
- la prise en compte des méthodes d'évaluation biaisées
- établir des processus équitables de titularisation et de promotion
- renforcer les structures de responsabilité, en particulier au sein de l'encadrement supérieur
- améliorer les climats et les cultures des départements peu accueillants
- soutenir les couples à double carrière
- offrir des conditions de travail flexibles qui tiennent compte de la vie personnelle
- promouvoir le développement et l'avancement professionnels des enseignants.
Laursen et Austin expliquent également comment réunir ces stratégies pour créer des initiatives de changement systémique adaptées à des contextes institutionnels spécifiques. S'appuyant sur trois études de cas illustratives - l'une portant sur la Case Western Reserve University, la seconde sur l'University of Texas at El Paso et la troisième sur l'University of Wisconsin-Madison - ils expliquent comment des institutions réelles peuvent combiner stratégiquement plusieurs approches axées sur l'équité, tirant ainsi parti de leurs forces individuelles pour rendre les efforts de changement exhaustifs. Fondé sur la recherche, mais rédigé à l'intention des responsables institutionnels occupés, Building Gender Equity in the Academy est un manuel de stratégies réalisables à l'intention des enseignants et des administrateurs qui s'efforcent d'améliorer l'inclusion et la visibilité des femmes et des autres personnes marginalisées dans les sciences et, plus généralement, dans le monde universitaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421439389 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 272 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
