Titre original :
Inquiries Into Literacy Learning and Cultural Competencies in a World of Borders
Contenu du livre :
La vision de cet ouvrage a été de représenter le travail d'éducateurs et de chercheurs investis dans l'évolution de l'éducation au-delà de modèles insulaires d'étude des langues et de sensibilisation culturelle vers des interactions plus représentatives et inclusives à l'échelle mondiale, qui vont du mot étudié à l'expérience vécue, et de la lecture du mot à la lecture du monde (Freire & Macedo, 1987). Un aspect fondamental de cette vision est de reconnaître la nature vivante de la langue et son rôle complexe dans la culture.
La culture passe par le langage (Hauerwas, Skawinski, & Ryan, 2017, p. 202) et l'expérience linguistique de la différence est essentielle pour développer la compétence culturelle au-delà des considérations culturelles de surface.
Les éditeurs de ce volume s'engagent à établir un lien plus étroit entre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et les compétences culturelles, en particulier lorsque les pratiques et l'enseignement de la lecture et de l'écriture sont souvent caractérisés par des normes quantifiables et des contraintes de responsabilité. Les lecteurs de cet ouvrage trouveront des approches significatives et pratiques pour s'engager avec les apprenants dès leur première rencontre avec une ou plusieurs langues, tout au long de l'adolescence et de l'âge adulte, et dans des communautés locales et mondiales en constante évolution.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641132053 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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