Inférer, 5e et 6e années

Note :   (4,4 sur 5)

Inférer, 5e et 6e années (Publications Frank Schaffer)

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre est une ressource efficace pour enseigner les compétences en matière d'inférence, en particulier pour les élèves ayant des difficultés de langage et de lecture. Il comprend des passages de lecture de qualité et diverses activités de questionnement, mais certains évaluateurs ont trouvé le matériel trop facile pour les élèves de niveau supérieur.

Avantages:

Excellent pour l'intervention et l'éducation spécialisée, passages de lecture et ensembles de questions d'excellente qualité, utiles pour enseigner le raisonnement de cause à effet, engageants pour les élèves, la variété des activités de questionnement encourage la pensée critique.

Inconvénients:

Certaines illustrations sont trop enfantines pour les élèves plus âgés, les tâches peuvent être trop faciles pour les élèves de 5e année et pas assez stimulantes pour certains apprenants.

(basé sur 10 avis de lecteurs)

Titre original :

Inferring, Grades 5 - 6

Contenu du livre :

L'inférence est une compétence de compréhension de la lecture essentielle dans toutes les matières. Aidez vos élèves à comprendre l'inférence en utilisant Spotlight on Reading : Inférer pour les classes de 5e et 6e année.

Ce livre de 48 pages comprend une variété de leçons et d'activités très intéressantes qui rendent l'apprentissage amusant. Les exercices augmentent en difficulté au fur et à mesure que le livre progresse, de sorte que les élèves pratiquent des compétences plus avancées au fur et à mesure qu'ils travaillent. Grâce à la variété des formats, les enseignants peuvent dispenser un enseignement direct, un renforcement et une pratique indépendante tout au long de l'année.

Ce livre est parfait pour la pratique à la maison et à l'école et comprend un corrigé. Il s'aligne sur les normes nationales et provinciales du Canada.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781609964917
Auteur :
Éditeur :
Langue :anglais
Reliure :Broché

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)