
Misunderstood, Misinterpreted and Mismanaged; Voices of Students marginalised in a Secondary School
Ce livre donne la parole à un petit groupe d'élèves qui doivent passer du temps dans une unité de retrait de l'école, à l'écart de la classe ordinaire, le plus souvent à la suite d'une période de perturbation durable de faible intensité ; des élèves qui ont trop souvent le sentiment de ne pas être entendus.