Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est très apprécié pour son utilité dans la recherche et l'enseignement, car il offre des exemples pratiques et une nouvelle perspective. Les utilisateurs apprécient sa qualité et son service de livraison.
Avantages:Utile pour la recherche, bien écrit avec des exemples quotidiens, favorise la pensée analytique, livraison rapide et abordable.
Inconvénients:Aucun inconvénient potentiel du livre n'a été signalé.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Critical Incidents in Teaching (Classic Edition): Developing Professional Judgement
Contenu du livre :
Quels sont les « instincts » d'un bon enseignant ?
Peut-on les enseigner ?
Les bons enseignants utilisent de bonnes techniques et routines, mais les techniques et routines ne suffisent pas à produire un bon enseignement. Le véritable art de l'enseignement réside dans le jugement professionnel des enseignants car, dans l'enseignement, il y a rarement une seule « bonne réponse ». Cette combinaison d'expérience, de flexibilité, d'opinion éclairée et d'autocontrôle constant n'est pas facile à acquérir, mais dans cette édition classique rééditée de Critical Incidents in Teaching - en circulation depuis 1993 et qui comprend une nouvelle introduction de l'auteur - David Tripp montre comment les enseignants peuvent s'inspirer de leur propre expérience en classe pour la développer.
Dans ce guide pratique et unique, l'auteur propose une série de stratégies pour aborder les incidents critiques et donne des conseils sur la manière de constituer un dossier d'incident critique. Illustré de nombreux exemples en classe pour la discussion et la réflexion, Critical Incidents in Teaching s'adresse à tous ceux qui sont concernés par le développement du professionnalisme dans l'enseignement. Bien qu'il s'adresse aux enseignants désireux d'améliorer leur propre pratique et de transmettre leur expertise à d'autres, cet ouvrage s'inscrit également dans le cadre du programme à long terme de David visant à améliorer le statut public de l'enseignement et à encourager une recherche plus inductive dans le domaine de l'éducation ; il considère les salles de classe comme des situations à expliquer plutôt que comme des lieux d'application de théories développées dans d'autres disciplines.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415686273 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 166 |
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