Note :
L'ouvrage fournit des informations précieuses sur les pratiques de leadership pédagogique et propose des mesures concrètes pour la mise en œuvre des visites d'inspection dans les écoles. Bien qu'il soit ancré dans la recherche et dans des expériences scolaires réelles, certains lecteurs le trouvent répétitif et désorganisé, estimant que ses idées clés pourraient être présentées de manière plus succincte. Malgré ces inconvénients, les recommandations formulées à la fin de chaque chapitre constituent un résumé clair du contenu.
Avantages:⬤ Ressource informative et pratique
⬤ basée sur des écoles réelles
⬤ étayée par la recherche
⬤ étapes réalisables
⬤ matrices d'outils d'analyse incluses
⬤ bons résumés à la fin des chapitres.
⬤ Informations répétitives
⬤ certains le trouvent décousu et mal structuré
⬤ trop axé sur la vente d'idées de visites, peut manquer de profondeur pour répondre aux préoccupations des enseignants.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs
Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs est un guide pratique pour la planification et la mise en œuvre d'observations brèves mais ciblées en classe, qui implique les enseignants à chaque étape du processus. S'appuyant sur leur étude de 40 écoles aux États-Unis et au Canada, les auteurs montrent comment les administrateurs et les responsables des enseignants ont fait passer les enseignants d'une attitude réticente à une attitude positive à l'égard de cette pratique.
Les lecteurs apprendront à * Favoriser une culture d'école qui soutient les visites d'inspection. * Mettre en œuvre les éléments d'une visite réussie, tels que la focalisation et les « regards », les méthodes de collecte de données et les stratégies de suivi significatives. * Obtenir l'implication et la participation active de tous les enseignants.
* Évaluer le processus de visite et mesurer son efficacité. * Utiliser les visites pour soutenir le développement professionnel lié aux Common Core State Standards (normes de base communes).
Ce livre démontre que lorsque les enseignants apprennent les uns des autres dans le cadre d'un cycle de développement professionnel continu - par l'observation, l'enquête partagée, le dialogue et le suivi - ils développent un sentiment de collégialité et une mission commune. En ouvrant leurs portes à leurs pairs, ils contribuent également à des efforts plus larges d'amélioration de l'école qui ont un effet positif sur l'enseignement et l'apprentissage dans l'ensemble de l'établissement.
| ISBN : | 9781416615491 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 170 |
Actuellement disponible, en stock.
