Titre original :
Images of Time: The Role of Historical Consciousness of Time in Learning
Contenu du livre :
Ce qui rend l'histoire difficile à apprendre, c'est le fait qu'il faille voyager dans le temps. Étudier des événements et des circonstances dans une perspective temporelle différente de la nôtre n'est pas quelque chose de naturel.
C'est une capacité qui doit être acquise. Ce livre traite de l'enseignement et de l'apprentissage de l'histoire du point de vue du passage du temps. Les expériences temporelles existent sous différentes formes et dimensions, l'une d'entre elles étant le temps historique.
Les caractéristiques spécifiques de ce type de temps sont définies dans cette étude, sur la base de connaissances philosophiques et psychologiques, ainsi que de la théorie de l'histoire.
Les différences avec d'autres types de temps, tels que le temps quotidien et le temps social, sont soulignées. Six concepts clés du temps historique sont ensuite définis : la chronologie, la périodisation, les reliques, l'anachronisme, la contingence et les générations - c'est-à-dire une manière spécifique de traiter les générations de nos prédécesseurs.
Les principaux enjeux de l'enseignement de la pensée historique sont décrits à partir de ces six catégories. Un inventaire est fait de ce qui est connu à leur sujet grâce à la recherche existante et des questions qui doivent encore être approfondies. Une étude empirique est rapportée sur les moyens que les étudiants utilisent de préférence pour s'orienter dans le temps historique : des lignes temporelles et des années numérotées attachées à des événements, ou des contextes imaginatifs-associatifs ? Il est démontré que les "images du temps" sont le meilleur moyen de s'orienter dans l'histoire.
Une conscience historique du temps est essentielle pour une société démocratique ouverte. La perspective unidimensionnelle du présent est brisée, il est montré que des alternatives sont possibles, que le présent n'est que le résultat fortuit d'une évolution contingente et qu'il aurait pu être totalement différent, et que les opinions des gens ont changé, peuvent changer aujourd'hui et changeront certainement à l'avenir. Tout cela peut renforcer la tolérance, l'ouverture d'esprit et promouvoir un débat sociétal sain.
Cette étude donne un aperçu du type d'enseignement de l'histoire qui pourrait être utile pour développer cela.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781617359064 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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