Toy Stories: Analyzing the Child in Nineteenth-Century Literature
Toy Stories : analyzing the child in nineteenth-century literature explore les enjeux des représentations récurrentes des jeux violents, nuisibles et faiblement réparateurs des enfants avec des objets au sein d'un long XIXe siècle d'écrits fictionnels et éducatifs. Comme le montre Vanessa Smith, ces scènes d'agression et d'anxiété ne peuvent être mises en parallèle avec l'image standard de l'enfance domestique de cette période.
Au contraire, elles semblent témoigner du type de mise en scène de la détresse infantile que nous associerions normalement à la modernité post-psychanalytique, créant un effet d'entraînement dans les textes littéraires qui les hébergent : elles font régresser les récits de développement, donnent une nouvelle valeur aux personnages en bois, exposent les objets solides du réalisme à des fractures étranges et troublent les distinctions entre l'intériorité artificielle et authentique. Toy Stories est la première étude à prendre au sérieux ces scènes de colère et d'accablement, remettant en question les idées reçues sur le XIXe siècle et ses formes littéraires.
Reconcevant radicalement l'enfance du XIXe siècle et sa représentation littéraire comme anticipant les scènes, les théories et les méthodologies des premières analyses d'enfants, Toy Stories propose un discernement littéraire et psychanalytique partagé sur le jeu de l'enfant, qui à son tour fournit un contexte profond pour comprendre à la fois le "développement" du roman et l'adoption britannique des interventions de Melanie Klein et d'Anna Freud dans la thérapie de l'enfant. Ce faisant, le livre fournit un recadrage nécessaire du travail de Klein et de Freud, et de leur désaccord houleux sur la vie intérieure de l'enfant et ses manifestations médiatisées par l'objet.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)