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Asheninka Stories of Change
Les changements économiques et technologiques modernes accélèrent le rythme des changements sociaux dans les cultures indigènes du monde entier. Les Asheninka de la région de la jungle amazonienne du centre-est du Pérou affrontent le changement de deux points de vue : le point de vue individuel et le point de vue sociohistorique.
Tous les Asheninka évoquent dans leurs récits les quatre siècles de changement qui se sont écoulés depuis leurs premiers contacts avec les hispanophones. Pour les Asheninka, tout apprentissage s'inscrit dans un ensemble complexe de facteurs : histoire, croyances, motivations, pratiques et personnes. Les enfants acquièrent certaines compétences d'une manière guidée, semblable à l'apprentissage, dans lequel un adulte aide consciemment l'enfant.
Ils acquièrent d'autres compétences de manière non guidée - l'enfant organise les activités d'apprentissage, qui prennent la forme d'un jeu dramatique, d'une expérimentation solitaire et d'un apprentissage collaboratif avec ses pairs. Comme pour l'apprentissage de la culture traditionnelle ashéninka, l'apprentissage d'une nouvelle culture s'inscrit dans un ensemble complexe de facteurs qui lui sont propres.
L'intensification des contacts avec les hispanophones et la dépendance croissante à l'égard de l'économie de marché incitent les Asheninka à accorder plus d'importance à l'apprentissage de l'espagnol, à l'organisation en villages et à l'éducation scolaire de leurs enfants. La méthodologie d'Anderson pour étudier les changements sociaux et leurs effets sur l'éducation est applicable dans de nombreuses autres parties du monde.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)