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Titre original :
Disability and World Language Learning: Inclusive Teaching for Diverse Learners
Contenu du livre :
La publication d'un rapport de l'Association des langues vivantes, intitulé "Langues étrangères et enseignement supérieur : New Structures for a Changed World" (Les langues étrangères et l'enseignement supérieur : de nouvelles structures pour un monde en mutation), a attiré une attention renouvelée sur l'enseignement des langues étrangères dans les universités au niveau de l'introduction.
Selon le rapport, ces cours d'initiation sont souvent dispensés par des enseignants à temps partiel et non titularisés, dont beaucoup restent en marge du département, avec peu d'accès à un soutien continu, à une formation pédagogique ou à un développement du corps enseignant. Lorsque des étudiants souffrant de handicaps sensoriels, cognitifs ou physiques sont introduits dans cet environnement, les résultats peuvent être frustrants à la fois pour l'étudiant (qui peut bénéficier de stratégies d'enseignement ou d'aménagements spécifiques) et pour l'enseignant (qui peut être mal équipé pour fournir un enseignement inclusif).
Peu après la publication du rapport du MLA, l'American Council on the Teaching of Foreign Languages a publié "Diversity and Inclusion in Language Programs" (diversité et inclusion dans les programmes de langues), une déclaration de principe soulignant la valeur des salles de classe inclusives qui soutiennent des perspectives et des besoins d'apprentissage divers. Cette déclaration précise que tous les élèves, quelle que soit leur origine, devraient avoir un accès étendu à l'enseignement des langues. Entre-temps, dans le sillage de ces deux publications, le nombre d'étudiants handicapés continue d'augmenter, tout comme le nombre de cours de langues du monde dispensés par des assistants d'enseignement diplômés et des enseignants vacataires.
Disability and World Language Learning se situe à l'intersection de ces deux préoccupations croissantes : pour l'apprenant diversifié et pour l'enseignant de langue mondiale. Consacré à des stratégies pratiques en classe basées sur la conception universelle de l'enseignement, il constitue une ressource opportune et précieuse pour tous les professeurs d'université - professeurs auxiliaires, professeurs de longue date et assistants diplômés - qui doivent faire face à une classe de langue mondiale changeante et diversifiée.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781475837056 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 140 |
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