Avis des lecteurs
Résumé:Le livre est bien accueilli pour ses approches pratiques de la gestion de classe, offrant des stratégies et des théories bénéfiques pour les nouveaux enseignants et les enseignants expérimentés. Cependant, certaines critiques soulignent des incohérences dans les conseils du livre et des problèmes liés à l'état de l'ouvrage reçu.
Avantages:Contient des théories et des stratégies précieuses pour la gestion de la classe, facile à lire, utile pour les enseignants nouveaux et expérimentés, bien écrit et documenté, fournit une variété de modèles de gestion.
Inconvénients:Conseils incohérents concernant les règles de la classe, certains exemplaires ont été livrés dans un état moins qu'acceptable, et certains utilisateurs pourraient ne pas utiliser les modèles tels qu'ils sont strictement présentés.
(basé sur 17 avis de lecteurs)
Titre original :
Effective Classroom Management: Models & Strategies for Today's Classrooms
Contenu du livre :
Ce livre pratique et facile à lire vous offre une base solide pour développer un plan de gestion de classe personnalisé qui correspond à votre philosophie d'enseignement unique. Ce livre examine une variété de modèles de gestion de classe classés selon leur objectif principal : la gestion de classe en tant que discipline, la gestion de classe en tant que système et la gestion de classe en tant qu'enseignement. Présentant une revue savante de la base de recherche sur la gestion de classe, ce livre vous montrera comment chacun des modèles répond efficacement aux normes actuelles de l'Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium (INTASC).
Dans la troisième édition, l'orientation pratique de la deuxième édition a été conservée tout en vous offrant une vue actualisée des modèles de gestion de classe et de la recherche. La troisième édition comprend :
⬤ Nouveau chapitre 11 sur le soutien comportemental positif en tant que modèle de gestion de classe. En 1997, le soutien comportemental positif (CSP) est devenu un aspect important du système de gestion de classe de la plupart des écoles lorsque les amendements à la loi sur l'éducation des personnes handicapées (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) sont entrés en vigueur et ont exigé que les écoles utilisent le soutien comportemental positif et l'évaluation fonctionnelle du comportement avec les élèves présentant des handicaps comportementaux significatifs. Depuis lors, plus de sept mille écoles ont adopté le soutien comportemental positif comme principal plan de gestion.
⬤ Nouveau Le chapitre 14 se concentre sur les meilleures pratiques basées sur la recherche en matière de gestion de classe. Ce chapitre propose neuf stratégies éprouvées pour la gestion des classes.
⬤ Nouvelle rubrique Stratégies pour faire face aux élèves difficiles. Les enseignants ont besoin de stratégies spécifiques pour travailler avec les élèves dont le comportement n'est pas modifié par les stratégies qui fonctionnent pour la majorité des élèves. Chaque modèle fournit désormais des informations plus spécifiques sur la manière de gérer ces élèves difficiles.
⬤ Sept nouveaux tableaux et figures dans le texte qui sont conçus pour donner des suggestions plus pratiques pour l'utilisation des modèles.
⬤ Sept nouveaux conseils de terrain fournis par des enseignants de l'année de l'État.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780137055036 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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