Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de Markus et Borsboom est loué pour son écriture claire et perspicace sur le sujet de la théorie de la validité des tests. Il est utile à ceux qui cherchent à mieux comprendre les fondements conceptuels des évaluations éducatives et psychologiques, bien qu'il puisse être difficile d'accès pour certains lecteurs.
Avantages:⬤ Écriture perspicace et claire
⬤ contribution significative au débat sur la validité des tests
⬤ utile pour les études supérieures en psychométrie
⬤ contenu complet et bien structuré.
Peut être trop dense pour les lecteurs qui n'ont pas une bonne connaissance de la philosophie des sciences et de la psychométrie ; les auteurs défendent une position spécifique dans le débat sur la validité qui peut ne pas être universellement acceptée.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Frontiers of Test Validity Theory: Measurement, Causation, and Meaning
Contenu du livre :
Cet ouvrage examine la validité des tests dans les sciences du comportement, les sciences sociales et les sciences de l'éducation en explorant trois problèmes fondamentaux : la mesure, la causalité et la signification. Les perspectives psychométriques et philosophiques font l'objet d'une attention particulière, de même que les questions non résolues. Les auteurs étudient la façon dont la mesure est conçue, tant du point de vue classique que du point de vue moderne. L'importance de la compréhension des concepts sous-jacents ainsi que les défis pratiques de la construction et de l'utilisation des tests sont soulignés tout au long de l'ouvrage. Le livre résume l'état actuel de la théorie de la validité des tests. Les connaissances de base nécessaires en matière de théorie des tests et de statistiques sont présentées sous la forme d'une vue d'ensemble conceptuelle lorsque cela s'avère nécessaire.
Chaque chapitre commence par un aperçu du matériel clé examiné dans les chapitres précédents, se termine par une liste de lectures suggérées et comporte des encadrés avec des exemples qui relient la théorie à la pratique. Ces exemples reflètent des situations réelles qui se sont produites en psychologie, en éducation et dans d'autres disciplines aux États-Unis et dans le monde entier, donnant ainsi vie à la théorie. Des questions de réflexion critique liées au matériel encadré engagent et stimulent les lecteurs. En voici quelques exemples :
Quelle est la différence entre intelligence et QI ?
Peut-on être en désaccord sur les questions de valeur mais d'accord sur les questions de validité des tests ?
Est-il possible de poser la même question dans deux langues différentes ?
La première partie de l'ouvrage oppose les théories de la mesure appliquées à la validité des mesures des sciences du comportement. La partie suivante examine les théories causales de la mesure par rapport à des alternatives telles que l'échantillonnage par domaine de comportement, puis décompose l'approche causale en termes de théories alternatives de la causalité. La dernière partie explore la signification et l'interprétation des résultats des tests dans le cadre de la validité des tests. Chaque série de chapitres s'ouvre sur une revue des théories et de la littérature clés et se termine par une revue des questions ouvertes liées à la théorie de la validité des tests. .
Les chercheurs, les praticiens et les décideurs politiques qui s'intéressent à la validité des tests ou à l'élaboration de tests apprécient l'analyse pointue de la validité des tests présentée dans cet ouvrage. L'ouvrage peut également servir de complément aux cours de deuxième ou troisième cycle sur la validité des tests, la psychométrie, les tests ou les mesures dispensés en psychologie, en éducation, en sociologie, en travail social, en sciences politiques, en affaires, en justice pénale et dans d'autres domaines. L'ouvrage ne présuppose pas de connaissances en matière de mesure.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781841692203 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 342 |
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