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Titre original :
No More Science Kits or Texts in Isolation: Teaching Science and Literacy Together
Contenu du livre :
Il est courant d'impliquer les élèves dans le processus scientifique, en utilisant principalement des activités pratiques, et tout aussi courant de leur fournir uniquement des connaissances scientifiques par le biais d'expériences basées principalement sur des textes. Aucune de ces approches ne correspond à la manière dont les scientifiques donnent un sens au monde. Toutes deux ne parviennent pas à relier ces expériences au but plus large de la science. Dans ce livre, Jacquey et Gina vous montrent pourquoi et comment l'intégration de l'enseignement des sciences et de la littératie favorise la compréhension et l'engagement des élèves dans ces deux domaines.
En s'appuyant sur la recherche, Jacquey et Gina vous montrent comment intégrer l'apprentissage des sciences et de la lecture et de l'écriture d'une manière qui reflète les méthodes de travail authentiques des scientifiques. Les auteurs ont identifié trois principes clés à l'appui de cette intégration :
Principe n° 1 : encadrer les recherches des élèves dans un but scientifique.
Principe n°2 : Intégrer les sciences "pratiques" à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour soutenir l'apprentissage des sciences.
Principe n° 3 : aider les élèves à s'intéresser aux textes scientifiques.
Tout au long de l'ouvrage, les auteurs décrivent les recherches qui soutiennent chaque principe et partagent des exemples d'intégration efficace en classe qui améliorent l'apprentissage des sciences, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture et la motivation des élèves.
Pour éviter le piège d'une science fondée uniquement sur des manuels ou sur des enquêtes, nous devons viser la synergie, c'est-à-dire inciter les élèves à utiliser des expériences de première main et des expériences fondées sur des textes comme autant d'éléments liés à la recherche de réponses aux questions sur le monde naturel.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780325112329 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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