
Predictive Factors for Transformative Learning within ACTEA-Related Theological Institutions in Ethiopia
Alors que la plupart des études sur la nature de l'apprentissage transformateur ont été menées dans une perspective occidentale, le Dr Alemseged K.
Alemu explore le concept dans un contexte africain. À l'aide d'une approche mixte, il évalue les composantes de l'apprentissage transformateur telles qu'elles sont identifiées par les étudiants et les enseignants de cinq institutions théologiques en Éthiopie.
Son étude met en lumière les pratiques éducatives efficaces au sein des établissements d'enseignement supérieur, en identifiant quatre facteurs associés à la transformation holistique et le rôle que jouent la stratégie pédagogique et les relations interpersonnelles dans la promotion de ces éléments. Il s'agit d'une excellente ressource pour tous ceux qui cherchent à cultiver une culture éducative qui ne se contente pas de transmettre des informations, mais qui forme des leaders, transforme des vies et donne aux hommes et aux femmes les moyens d'aller de l'avant et de ressembler au Christ.