Titre original :
Individual and Contextual Factors in the English Language Classroom: Theoretical, Pedagogical, and Empirical Approaches
Contenu du livre :
Ce volume édité examine un certain nombre de sujets liés aux rôles des facteurs individuels et contextuels dans les environnements d'anglais langue seconde ou étrangère (ESL/EFL) en présentant des chapitres dans les trois sections des approches théoriques et pédagogiques, de la recherche sur les enseignants et les apprenants, et de la recherche sur les rôles de la technologie. Le livre met l'accent sur les actions pratiques et les recommandations liées aux facteurs individuels et contextuels de l'ESL/EFL, avec un intérêt particulier pour les questions de cognition, de métacognition, d'émotion et d'identité, et offre des perspectives issues d'un large éventail de contextes éducatifs internationaux.
Pour les enseignants d'ESL/EFL, la reconnaissance et l'intégration efficaces des facteurs individuels et contextuels dans la classe peuvent représenter un défi important. C'est souvent le cas dans les contextes où les enseignants dont l'anglais est la langue maternelle travaillent dans des contextes de langues étrangères où ils peuvent avoir une compréhension limitée des cultures et des langues locales, ou lorsque les instructeurs de langues ont des groupes de classe qui sont culturellement et linguistiquement diversifiés. Dans ces contextes et dans des contextes similaires, les types et l'étendue des facteurs individuels et contextuels ayant un impact sur l'apprentissage des langues peuvent remettre en question les attentes des apprenants et des enseignants quant à ce qu'est une salle de classe efficace et favorable.
Si une telle situation offre de nombreuses opportunités aux apprenants et aux enseignants d'élargir leur connaissance d'eux-mêmes et des autres, elle présente également la possibilité d'un enseignement et d'un apprentissage inefficaces. C'est dans ce cadre que l'ouvrage présente les dernières perspectives théoriques, pédagogiques et de recherche du monde entier, offrant ainsi une ressource à toutes les parties prenantes intéressées par les rôles que jouent les facteurs individuels et contextuels dans le processus d'apprentissage de l'anglais.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783030918835 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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