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Titre original :
Exploring Mathematics: Investigations for Elementary School Teachers (First Edition)
Contenu du livre :
Exploring Mathematics : Investigations for Elementary School Teachers est un texte conçu pour donner aux lecteurs une compréhension hautement conceptuelle des sujets mathématiques essentiels pour l'enseignement à l'école primaire basé sur les normes du Common Core.
Dans cet ouvrage, le développement des concepts, méthodes et compétences mathématiques se fait par le biais de discussions et d'analyses de solutions alternatives à des problèmes et activités engageants, à l'aide de matériel de manipulation, de modèles visuels et de la technologie. Les futurs enseignants sont censés donner un sens aux problèmes et aux activités, communiquer et articuler leurs idées, critiquer le raisonnement des autres et persévérer dans la résolution des problèmes à l'aide d'outils appropriés.
Les caractéristiques particulières de l'ouvrage comprennent des "coins de Polya" pour les problèmes difficiles avec des points d'accès multiples, des devoirs de réflexion sur les chapitres, des descriptions de projets individuels et de groupe, et des ensembles de problèmes complets.
Le matériel présenté dans Exploring Mathematics a été largement testé en classe, ce qui fait de cet ouvrage un texte idéal et pratique pour les cours de mathématiques de niveau supérieur destinés aux enseignants de l'école élémentaire en formation. Ce livre propose non seulement des idées pour mettre en œuvre les huit normes de pratiques mathématiques décrites dans les normes de base communes dans l'enseignement élémentaire, mais il permet également aux lecteurs d'expérimenter réellement ces pratiques dans leur propre processus d'apprentissage.
Rajee Amarasinghe est titulaire d'un doctorat en enseignement des mathématiques de l'université de l'Indiana. Il est professeur au département de mathématiques de l'université d'État de Californie à Fresno. Il dirige des ateliers de développement professionnel pour les enseignants au niveau local et international.
Lance Burger a obtenu son doctorat en mathématiques à l'université d'État de l'Oregon. Il est professeur assistant au département de mathématiques de l'université d'État de Californie à Fresno. Ses recherches portent sur l'enseignement des mathématiques et l'algèbre linéaire, et plus particulièrement sur la manière dont les étudiants transfèrent des connaissances familières lorsqu'ils résolvent des problèmes dans des contextes non familiers.
Maria Nogin a obtenu son doctorat en mathématiques à l'université de Rochester. Elle est professeur associé au département de mathématiques de la California State University, Fresno.
Agnes Tuska a obtenu un doctorat en enseignement des mathématiques à l'Ohio State University. Elle est professeur au département de mathématiques de la California State University, Fresno, où elle enseigne une variété de cours. En outre, elle donne des cours et organise des ateliers pour les futurs enseignants, les enseignants en exercice et leurs étudiants. Elle a collaboré à l'utilisation de GeoGebra dans la communauté internationale des enseignants.
Oscar Vega a obtenu son doctorat en mathématiques à l'université de l'Iowa. Il est professeur assistant au département de mathématiques de l'université d'État de Californie à Fresno.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781621310587 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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