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Assessing the Nation's Report Card: Challenges and Choices for Naep
Assessing the Nation's Report Card examine l'histoire du National Assessment of Educational Progress (NAEP) et présente des plans d'amélioration et de modernisation de l'organisation.
Chester E. Finn, Jr., analyste des politiques éducatives, présente une rare analyse de l'évolution du programme NAEP à des moments clés de son histoire et offre une perspective de première main sur les décisions cruciales et les objectifs fondamentaux qui ont contribué à le façonner. Il en résulte une étude révélatrice de la source de données la plus influente des États-Unis sur les résultats scolaires de la maternelle à la 12e année.
Assessing the Nation's Report Card offre aux lecteurs une compréhension et une appréciation approfondies du NAEP, ainsi qu'un examen de ses lacunes, de ses controverses et de ses problèmes actuels. L'ouvrage explore les raisons pour lesquelles le NAEP est considéré comme l'étalon-or des évaluations éducatives, alors qu'il est beaucoup moins connu que d'autres types de tests standardisés.
Finn souligne la promesse d'appliquer les résultats pour combler les écarts de réussite, renforcer la responsabilité du gouvernement fédéral et stimuler la réforme et la politique de l'éducation. Il explique également comment les données sont collectées et ce que les résultats peuvent et ne peuvent pas nous apprendre.
Depuis plus de 50 ans, cet ambitieux programme fédéral de tests a éclairé les décisions des décideurs politiques et des responsables de l'éducation dans leur action en faveur de l'amélioration de l'enseignement aux États-Unis. Reconnaissant le besoin évolutif de la nation de disposer d'informations exploitables sur les élèves et les écoles, Finn fournit une vue d'ensemble assurée et rare du programme existant et propose des possibilités pour l'avenir.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)