Titre original :
Assessing Pragmatic Competence in the Japanese Efl Context: Towards the Learning of Listener Responses
Contenu du livre :
En se concentrant sur la communication interculturelle entre les Japonais et les Américains, ce livre décrit comment les différents styles d'écoute et les comportements conversationnels à travers les cultures peuvent influencer négativement la communication interculturelle. Répondant aux nombreuses demandes d'études examinant la possibilité d'enseigner les réponses de l'auditeur dans la classe de langue, l'auteur cherche à savoir si les réponses de l'auditeur seraient une cible appropriée pour l'enseignement dans la classe EFL/ESL et, si c'est le cas, quelles sont les méthodes d'enseignement les mieux adaptées pour enseigner cet aspect insaisissable de la compétence pragmatique.
En abordant ces questions, ce livre apporte un éclairage passionnant et novateur sur divers aspects de la linguistique appliquée. En complétant les données linguistiques et les questionnaires par des techniques de recherche rétrospective et longitudinale, l'auteur est en mesure de présenter une description beaucoup plus riche et de mieux comprendre comment et pourquoi les participants ont utilisé les réponses de l'auditeur de la manière dont ils l'ont fait. Avec des résultats qui soutiennent une approche explicite de l'enseignement des réponses de l'auditeur, ce livre fournit aux praticiens des langues une direction dans laquelle ils peuvent aller de l'avant.
Au-delà de cette application pratique, cette étude jette un nouvel éclairage sur des débats théoriques tels que le rôle de la conscience dans l'enseignement des langues (le débat Explicite vs. Implicite), l'universalité de la théorie de la conversation de Grice et les conceptualisations potentiellement différentes de la politesse à travers les cultures.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781443846066 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 375 |
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