Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
Assessing Learning: Quality Standards and Institutional Commitments
Contenu du livre :
Pour obtenir des informations sur les remises tarifaires accordées aux membres, appelez le 800. 228. 0810 ou envoyez un courriel à orders@kendallhunt.com
CAEL a publié pour la première fois le livre d'Urban Whitaker, Assessing Learning : Standards, Principles, and Procedures, en 1989. Dans la deuxième édition (2006), les auteurs Morry Fiddler et Catherine Marienau ont ajouté des perspectives et des contextes importants qui ont amené l'évaluation de l'apprentissage dans de nouveaux lieux, y compris l'apprentissage sur le lieu de travail et l'apprentissage non crédité. Dans cette troisième édition - Évaluer l'apprentissage : Standards de qualité et engagements institutionnels - Donna Younger et Catherine Marienau fournissent un ensemble actualisé de standards pour l'évaluation de l'apprentissage et l'octroi de crédits pour l'apprentissage acquis par l'expérience.
Extrait de l'avant-propos de la 3e édition :
» Les normes de qualité de cette nouvelle édition d'Évaluer l'apprentissage mettent en avant l'idée que l'évaluation est plus qu'une simple mesure de l'apprentissage. Les normes affirment avec audace que l'évaluation mène à l'apprentissage futur et le rend possible, et qu'elle devrait être considérée par les praticiens comme une partie essentielle du processus d'apprentissage. Les nouvelles normes encouragent les établissements à fournir aux étudiants des conseils et un soutien pour qu'ils s'engagent pleinement dans le processus d'évaluation. Ce n'est qu'à cette condition que l'évaluation peut réellement favoriser un nouvel apprentissage.
Dans cette nouvelle ère de l'enseignement supérieur, il est passionnant de voir tous les nouveaux développements qui ouvrent des portes aux apprenants adultes. L'accent mis sur ce que les étudiants savent et peuvent faire est un élément bienvenu de ces changements. Évaluer l'apprentissage (3e éd.) s'éloigne de l'objectif plus étroit de l'évaluation pour l'attribution de crédits pour l'apprentissage antérieur et reconnaît que ces normes de qualité sont importantes dans d'autres contextes également - notamment dans les programmes d'éducation basée sur les compétences (CBE). Nous savons que l'évaluation peut et doit être un élément essentiel du processus d'apprentissage dans ces nouveaux contextes, et nous nous réjouissons de la façon dont ces nouvelles normes de qualité peuvent faire avancer les idées sur la manière dont l'évaluation peut jouer un rôle important en favorisant l'apprentissage, en élargissant l'accès et en fournissant de nouveaux modèles innovants pour l'apprenant adulte. »
Pamela Tate
Présidente-directrice générale, CAEL
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781524917531 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
