Avis des lecteurs
Résumé:Le livre est généralement bien accueilli, fournissant des informations et des stratégies utiles pour créer des évaluations en lecture, en écriture et en mathématiques. Les critiques apprécient sa structure claire, ses exemples pratiques et sa facilité d'utilisation, ce qui en fait une bonne ressource pour les éducateurs actuels et futurs. Cependant, certains se plaignent de l'état du livre à l'arrivée, de son prix élevé et de problèmes liés à des réimpressions non autorisées.
Avantages:⬤ Utile pour développer des évaluations basées sur le programme scolaire
⬤ facile à suivre avec des exemples pratiques
⬤ fournit des suggestions pour l'évaluation des progrès
⬤ bien structuré et informatif
⬤ bonne ressource pour les enseignants à la recherche de stratégies d'évaluation
⬤ adapté à la fois à l'enseignement général et à l'enseignement spécialisé.
⬤ Certains exemplaires sont arrivés en mauvais état
⬤ prix élevé pour un livre d'occasion
⬤ la formulation technique peut être difficile pour certains
⬤ problèmes liés aux réimpressions non autorisées qui affectent la valeur de revente.
(basé sur 21 avis de lecteurs)
Titre original :
Classroom Assessment for Students in Special and General Education
Contenu du livre :
Le texte principal sur les procédures d'évaluation en classe présente les dernières mesures d'évaluation authentiques, basées sur le programme et la performance, et prépare les enseignants aux compétences nécessaires pour utiliser efficacement l'évaluation, en particulier l'évaluation informelle, afin de comprendre les besoins de l'ensemble de l'élève dans les classes d'enseignement général et spécial d'aujourd'hui. La troisième édition du best-seller de Spinelli se concentre sur les recherches, les développements et les stratégies les plus récents en matière d'évaluation des élèves ayant ou non des besoins particuliers.
Le contenu établit des liens avec l'enseignement, l'élaboration du PEI et le rapport aux parents en utilisant une variété de procédures d'évaluation et des directives spécifiques sur la façon de construire, d'administrer, de noter, d'interpréter, de représenter graphiquement, de surveiller, de rédiger et de rapporter les résultats de l'évaluation, ainsi que les diverses méthodes de collecte et d'interprétation de l'historique du développement des élèves, la justification de la collecte d'informations préalables à l'évaluation et des directives spécifiques et des exemples pour la mise en œuvre. L'auteur présente également des techniques permettant d'obtenir des informations générales essentielles sur les élèves, d'observer et de documenter les résultats, de mener des entretiens, d'analyser des échantillons de travail, de documenter les comportements critiques en classe par le biais d'enregistrements anecdotiques, de dépister le traitement visuel et auditif, et d'évaluer la lisibilité des manuels scolaires.
Les nouveautés de cette édition : un éventail complet de stratégies d'évaluation soutenues par la recherche actuelle et les meilleures pratiques, avec de nouvelles concentrations sur le suivi des progrès, la réponse à l'intervention (RTI) et l'application pratique des résultats d'évaluation ; une nouvelle organisation en quatre parties ; des chapitres entièrement révisés et mis à jour, et plus encore. MARCHÉ :Écrit pour les enseignants de l'éducation spéciale et de l'éducation générale.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780137050130 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 528 |
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