Titre original :
Assessing Second Language Pronunciation - A Mixed Methods Study
Contenu du livre :
L'intelligibilité a été largement considérée comme un objectif approprié pour l'enseignement de la prononciation en langue seconde. Pourtant, il n'existe pas de définition universelle de l'intelligibilité, ni de consensus sur la meilleure façon de la mesurer.
En outre, il existe peu de preuves empiriques suggérant quelles caractéristiques de la prononciation sont les plus importantes pour l'intelligibilité. Cette étude à méthodes mixtes cherche à déterminer si l'intelligibilité est un critère approprié pour évaluer la maîtrise de la prononciation dans le domaine académique. Des échantillons de discours de 19 étudiants diplômés dont la langue maternelle n'est pas l'anglais ont été recueillis à l'aide du TSE, un test de compétence orale standardisé souvent utilisé pour sélectionner les assistants d'enseignement internationaux.
Les résultats d'une analyse fine des données vocales associée aux évaluations de l'intelligibilité de 18 étudiants de premier cycle suggèrent que l'intelligibilité, bien qu'étant un critère d'évaluation adéquat, est une condition nécessaire mais non suffisante pour que les étudiants de deuxième cycle puissent donner des cours de premier cycle. Les perspectives offertes par cette étude empirique et l'introduction à l'état de l'art sur l'intelligibilité sont pertinentes pour quiconque s'intéresse à l'évaluation du langage parlé, à la pédagogie de la prononciation ou à la recherche sur les méthodes mixtes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783639043778 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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