Titre original :
Evaluating the Undergraduate Research Experience: A Guide for Program Directors and Principal Investigators
Contenu du livre :
Le mouvement actuel en faveur d'expériences de recherche plus nombreuses et de meilleure qualité pour les étudiants de premier cycle s'est étendu à toutes les disciplines des arts, des lettres, des sciences, des mathématiques et de l'ingénierie, au-delà de l'"université de recherche", à l'ensemble des établissements d'enseignement supérieur post-secondaire. Cette extension des pratiques s'accompagne de la nécessité de faire le point sur les programmes et d'utiliser l'évaluation pour améliorer les programmes et faire comprendre la valeur du programme aux bailleurs de fonds, aux administrateurs des établissements, aux enseignants/mentors et aux étudiants.
L'objectif principal de cet ouvrage est de fournir un guide pratique pour la planification de l'évaluation d'un programme d'expérience de premier cycle. L'objectif est de permettre à un directeur de programme de planifier, avec une équipe composée d'un évaluateur interne et du personnel du programme, une étude systématique et rigoureuse du programme (processus, produits, dynamique organisationnelle, etc.), y compris la collecte et l'analyse d'informations adaptées au contexte et liées à une argumentation et à une justification d'affirmations descriptives, causales et utiles à la pratique. Il est utile pour un directeur de programme de passer un contrat avec un évaluateur.
Il est spécifique au domaine de l'expérience de recherche des étudiants de premier cycle tout en étant utile pour d'autres domaines. Il met fortement l'accent sur la manière de trouver et de spécifier les questions d'évaluation qui produisent des informations ayant un fort effet de levier pour l'amélioration du programme et la démonstration de l'efficacité et de la valeur du programme.
Une mesure de l'attitude à l'égard de l'évaluation vous permet de réfléchir à vos penchants en matière d'orientations d'évaluation, telles que formative/sommative, processus/produit, objectifs coordonnés/objectifs émergents, ainsi qu'à d'autres caractéristiques des approches de l'évaluation et de la confiance en celle-ci. L'ouvrage s'adresse principalement aux directeurs et aux concepteurs de programmes d'expérience de recherche pour les étudiants de premier cycle.
Bien que les exemples concernent principalement l'expérience de recherche des étudiants de premier cycle, l'ouvrage sera utile aux enseignants des cours d'évaluation de projets et aux évaluateurs débutants. L'utilité de l'ouvrage est renforcée par une liste de contrôle dans le dernier chapitre qui intègre les approches de l'ensemble de l'ouvrage en se référant aux discussions précédentes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781623965419 |
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| Reliure : | Broché |
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