Être doué et avoir des difficultés d'apprentissage : Stratégies fondées sur les forces pour aider les élèves doublement exceptionnels souffrant de troubles de l'apprentissage, de troubles de l'attention, de troubles d'apprentissage, etc.

Avis des lecteurs

Résumé:

Le livre « To Be Gifted & Learning Disabled » est une ressource importante pour comprendre les élèves doublement exceptionnels, c'est-à-dire ceux qui sont doués et présentent également un trouble de l'apprentissage. Les éducateurs et les parents le trouvent instructif et utile pour identifier et répondre aux besoins uniques de ces apprenants. Il promeut une approche basée sur les points forts, en mettant l'accent sur le développement des talents individuels plutôt que sur la correction des faiblesses. Cependant, certains lecteurs notent que la police de caractères du livre est trop petite, et quelques-uns estiment que le contenu est quelque peu dépassé par rapport à d'autres ressources.

Avantages:

⬤ Fournit de solides informations sur les élèves en double difficulté et leurs besoins uniques.
⬤ Encourage une approche basée sur les points forts qui promeut les talents individuels.
⬤ Offre des stratégies pratiques pour les éducateurs et les parents.
⬤ Contient de nombreux exemples illustrant les expériences des élèves de 2e année.

Inconvénients:

⬤ La petite taille des caractères peut rendre le livre difficile à lire pour certains.
⬤ Certains lecteurs trouvent que le contenu est un peu dépassé et plus théorique que d'autres ressources.

(basé sur 7 avis de lecteurs)

Titre original :

To Be Gifted and Learning Disabled: Strength-Based Strategies for Helping Twice-Exceptional Students with LD, Adhd, Asd, and More

Contenu du livre :

To Be Gifted and Learning Disabled est l'une des ressources les plus populaires sur l'identification et la satisfaction des besoins des élèves doublement exceptionnels. Cette troisième édition mise à jour offre un regard complet sur le monde complexe des élèves ayant des dons, des talents et des intérêts remarquables, qui sont simultanément confrontés à des difficultés d'apprentissage, d'attention ou à des défis sociaux liés aux TA, au TDAH, aux TSA et à d'autres troubles.

À travers des études de cas et des années de recherche, les auteurs présentent une justification de l'utilisation d'une approche basée sur les forces et les talents pour répondre aux besoins de cette population spéciale. À partir d'une description approfondie de la double exceptionnalité et des modèles d'apprentissage uniques de ces élèves, de stratégies d'identification, de programmes complets, de développement des talents et de stratégies d'enseignement, ce livre explore les forces distinctives (jaunes) et les défis complexes (bleus) auxquels ces élèves sont confrontés. En peinture, le vert est un mélange de jaune et de bleu.

En raison de leurs caractéristiques individuelles, les élèves en difficulté se déclinent en une remarquable gamme de verts. Lauréat du prix du livre de l'année 2018 de la NAGC

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781618216441
• Auteur : M. Baum Susan
• Éditeur : Prufrock Pr
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2017
• Nombre de pages : 316