Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques présentent un point de vue mitigé sur le livre, qui critique l'analyse comportementale appliquée (ABA) sous différents angles, en se concentrant particulièrement sur son histoire, ses méthodologies et ses implications pour les personnes autistes. Si certains lecteurs ont trouvé le livre instructif et nécessaire, d'autres ont critiqué son approche et ses conclusions, notamment en ce qui concerne les alternatives à l'ABA.
Avantages:Le livre est loué pour sa critique approfondie de l'ABA et de son contexte historique, ce qui en fait une lecture essentielle pour les professionnels et les familles du spectre autistique. Il donne un aperçu clair des méthodes d'ABA et de leurs implications, favorisant la prise de conscience des problèmes potentiels dans ce domaine. Certains lecteurs ont apprécié la nature informative des deux premières parties du livre.
Inconvénients:Les critiques soutiennent que le livre reflète en fin de compte une perspective neurotypique, sans tenir compte des expériences et des points de vue fondamentaux des personnes autistes. La dernière partie, qui présente des alternatives à l'ABA, en particulier la « thérapie lego », a été jugée inadéquate et dépourvue de soutien scientifique. Dans l'ensemble, certains ont estimé que le livre n'abordait pas le modèle social du handicap et privilégiait plutôt le modèle médical, ce qui a entraîné une rupture avec la communauté autiste.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Being Autistic is Not a Behavior Problem: A Critique of Applied Behavior Analysis in the Era of Neurodiversity
Contenu du livre :
L'analyse appliquée du comportement (ABA) est devenue une forme de thérapie largement utilisée pour les enfants autistes sans que ses théories et ses méthodes soient bien comprises. Cette analyse critique des théories et des recherches sur lesquelles l'ABA s'appuie pour prétendre être un traitement fondé sur des preuves est une lecture indispensable pour tous ceux qui s'intéressent à la vie des personnes autistes. Ce livre passe en revue la littérature qui montre que l'ABA n'est pas fondée sur la recherche scientifique et que les praticiens de l'ABA ne sont pas tenus d'être formés à la psychologie de l'enfant, à la pédiatrie, au développement de l'enfant, à l'éducation, à la thérapie familiale, au développement du langage ou à la recherche scientifique. L'ABA ne repose sur aucune forme de science du développement, mais principalement sur les travaux de B. F. Skinner, dont les idées ont été publiées pour la première fois il y a plus de soixante-dix ans. Ce point de vue philosophique, le béhaviorisme radical, soutient que les expériences individuelles ne sont pas pertinentes pour le changement de comportement parce que les facteurs déterminants de nos actions se trouvent dans l'environnement ; les récompenses et les punitions qui résultent de ces actions. Cette analyse approfondie des théories et des recherches sur l'ABA permet de conclure que l'ABA n'est pas une science appliquée et qu'elle ne promeut pas non plus des valeurs cohérentes avec les modèles actuels de développement et d'éducation de l'enfant.
D'autres méthodes prometteuses basées sur la science moderne, notamment les stratégies de prévention de la petite enfance dirigées par les parents et les clubs LEGO basés sur les pairs, également abordées ici, sont souvent éclipsées par la couverture médiatique et les stratégies de marketing des services d'autisme basés sur l'ABA, bien que ces messages soient exagérés et trompeurs. En d'autres termes, la confiance et l'investissement du public dans les services ABA doivent être réexaminés plus en détail et avec plus de scepticisme.
Les concepts pseudo-scientifiques décrits par les analystes du comportement semblent convaincants pour beaucoup, mais après un examen plus approfondi, ils ne représentent guère plus que ce que la plupart des éducateurs et des parents font déjà, et en même temps, ils impliquent des services coûteux et invasifs avec peu ou pas de preuves de bénéfices significatifs. Certaines stratégies naturelles, telles que le mentorat par les pairs et la formation des soignants, aident les enfants autistes et leurs familles à s'adapter au milieu ordinaire. La promesse persistante d'un traitement de l'autisme fondé sur des données probantes a généré un marché en expansion pour les services ABA, qui interfèrent en fait avec le développement social typique.
Les conceptions modernes du développement de l'enfant, de l'adaptabilité sociale et culturelle, du jeu et de l'éducation mettent l'accent sur l'intégration des individus et de leur environnement socioculturel. Des approches moins coûteuses, proactives et non invasives pour améliorer l'adaptabilité sociale et la qualité de vie des enfants autistes et de leurs soignants sont actuellement disponibles, mais contrairement aux services basés sur l'ABA, elles ne sont pas largement promues dans les médias publics ou proposées directement aux familles par des milliers de prestataires nouvellement certifiés. Une compréhension scientifique et holistique des expériences de vie des personnes autistes reconnaît l'importance de l'adaptation socioculturelle et de la qualité de vie à long terme, et non de la conformité comportementale dans des environnements contrôlés par des adultes, même lorsque ces environnements sont décrits comme naturalistes. Le behaviorisme radical n'était pas et ne sera jamais compatible avec les modèles de développement qui considèrent le développement comme un processus synergique réciproque et dynamique, et non comme le résultat d'un plan de comportement réussi. Il est important pour ceux qui se soucient de la diversité dans la société de promouvoir les contributions créatives des individus ayant des expériences de vie diverses et de cesser de considérer la différence comme un problème de comportement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781627344371 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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