Titre original :
Erziehung zum kulturellen Erbe und kollektives Gedchtnis im Geschichtsunterricht
Contenu du livre :
Cette recherche, menée dans le cadre d'un master, visait à définir des références bibliographiques significatives sur le sens de l'histoire.
Nous avons opté pour une approche qualitative dans la collecte des données lors de la phase de documentation et lors des entretiens. Ce travail est issu de la prŽoccupation de la possibilitŽ pour lÕŽducation scolaire de contribuer ˆ la formation dÕun sentiment dÕappartenance au patrimoine et ˆ la mŽmoire collective.
CÕest par le biais de lÕhistoire que la voie naturelle des formes dÕŽducation au patrimoine sÕest ouverte. Le travail de l'IPHAN (Institut national du patrimoine historique et artistique) dans la conservation du patrimoine brésilien a été étudié. Une sŽrie de documents scolaires, appelŽs "curriculum frameworks", des annŽes 1970 ˆ nos jours, a permis de comprendre la distanciation de lÕŽcole par rapport ˆ lÕhistoire et aux sciences humaines apparentŽes.
Enfin, lors de la phase d'entretiens, les enseignants et les spécialistes de l'histoire de sept écoles du Minas Gerais se sont exprimés sur les difficultés et les possibilités qu'ils rencontrent dans l'enseignement du patrimoine culturel et ont souligné le caractère interdisciplinaire des méthodes requises. De cette manière, le rôle de l'école peut également éveiller la conscience et l'action culturelles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9786206423980 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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