Avis des lecteurs
Résumé:Teaching for a Living Democracy » de Joshua Block est un ouvrage perspicace et transformateur axé sur l'apprentissage par projet et la promotion d'une éducation significative. L'auteur associe la théorie à des expériences personnelles authentiques, dans le but de responsabiliser les étudiants et de leur permettre de s'exprimer dans le processus d'apprentissage. Ce livre est particulièrement recommandé aux éducateurs qui souhaitent aller au-delà des techniques traditionnelles et créer une atmosphère de classe inclusive.
Avantages:⬤ Un récit captivant mêlant théorie et exemples pratiques.
⬤ Offre une perspective unique sur l'apprentissage par projet (APP) qui est claire et compréhensible.
⬤ Encourage un environnement de classe où les élèves se sentent écoutés et responsabilisés.
⬤ Fournit des ressources et des idées concrètes aux éducateurs.
⬤ Favorise l'action sociale et la conscience de soi chez les élèves.
⬤ Un ton optimiste et plein d'espoir qui trouve un écho favorable auprès des lecteurs.
⬤ Certains lecteurs peuvent trouver que le livre n'est pas aussi académique que les textes éducatifs traditionnels, ce qui pourrait être considéré comme un inconvénient pour ceux qui préfèrent une approche académique plus rigoureuse.
⬤ Une plainte mineure concernant la longueur du livre ; certains lecteurs ont trouvé qu'il se terminait trop tôt.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching for a Living Democracy: Project-Based Learning in the English and History Classroom
Contenu du livre :
Ce récit de classe explore comment les enseignants peuvent construire et maintenir une pratique d'enseignement intellectuellement et émotionnellement satisfaisante tout en changeant la façon dont les élèves vivent l'école. Écrit par un professeur d'anglais et d'histoire dans un lycée public de Philadelphie, ce livre présente un cadre d'enseignement pour une démocratie vivante - soutenir les apprenants pour produire un travail intellectuellement rigoureux et créatif en concevant un enseignement qui se croise avec la vie et les intérêts des élèves.
Le texte propose des unités d'étude basées sur des projets et des pratiques de classe qui permettent aux élèves de reconfigurer leur compréhension d'eux-mêmes, de leurs capacités et de leurs rôles dans le monde. Enrichi de la voix des élèves et du travail des jeunes, ce livre offre une riche fenêtre sur les pratiques de classe qui remettent en question les tendances autoritaires tout en cultivant la dignité et l'action. Caractéristiques du livre : Partage une vision de l'apprentissage par enquête basé sur des projets qui est enracinée dans des compréhensions systémiques du changement social.
Fournit un cadre pragmatique et des outils pour aider les enseignants à développer leur pratique de manière créative et durable. Montre comment soutenir des apprenants divers, en mettant l'accent sur les expériences des élèves en difficulté.
Inclut de nombreuses scènes de classe et des exemples de stratégies de conception de programmes scolaires. Offre le point de vue réaliste d'un enseignant travaillant dans un lycée public urbain.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807764169 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 144 |
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