Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques soulignent que « Teaching YA Lit through Differentiated Instruction » est une ressource précieuse pour les enseignants du secondaire, en particulier pour renforcer l'engagement des élèves envers la littérature. Il fournit des stratégies d'enseignement pratiques et une liste complète de titres YA, bien qu'il soit considéré comme coûteux et quelque peu difficile pour ceux qui ne sont pas familiers avec les textes.
Avantages:⬤ Ressource utile pour les enseignants du secondaire
⬤ Comprend un CD
⬤ Offre des idées nouvelles et des stratégies d'enseignement pratiques
⬤ Encourage la lecture chez les lecteurs réticents
⬤ Liste précieuse de titres YA suggérés
⬤ Chapitres gérables avec organisateurs graphiques
⬤ Contenu accessible pour les enseignants.
Coûteux ; peut être difficile à suivre si l'on n'est pas familier avec les textes.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching YA Lit Through Differentiated Instruction
Contenu du livre :
Les auteures Susan L. Groenke et Lisa Scherff proposent des suggestions pour intégrer la littérature pour jeunes adultes dans le programme scolaire des lycées.
Les ventes de littérature pour jeunes adultes sont plus fortes que jamais. Lorsque nous prêtons attention à ce que les adolescents lisent en dehors de la salle de classe, nous constatons que les romans pour jeunes adultes sont les livres que les adolescents achètent avec l'argent de poche, qu'ils font circuler parmi leurs amis et dont ils parlent dans leurs blogs ou sur les sites de fanfiction. Ce sont les livres qui disent aux adolescents que leur vie compte et que leur propre histoire est importante. Les auteurs Susan L. Groenke et Lisa Scherff proposent des suggestions pour intégrer la littérature YA dans le programme scolaire du secondaire en se concentrant sur quelques questions clés : Quelles sont les œuvres de littérature jeunesse qui se prêtent le mieux à un enseignement en classe entière et quelles sont celles qui se prêtent le mieux à une lecture indépendante et/ou à des activités en petits groupes ? Que peuvent faire les enseignants avec la littérature YA dans le cadre de l'enseignement en classe entière ? Comment les enseignants peuvent-ils utiliser les romans YA pour répondre aux besoins des différents lecteurs dans les classes à compétences mixtes ? Chaque chapitre commence par une introduction et une description d'un genre populaire différent ou d'une catégorie de littérature YA - science-fiction, fiction réaliste pour adolescents, romans graphiques, lauréats du prix Pura Belpr, textes non fictionnels, poésie, fiction historique YA - et propose ensuite des suggestions dans ce genre pour l'enseignement en classe entière juxtaposées à un roman pour jeunes adultes plus adapté à une lecture indépendante ou à des activités en petits groupes.
Groenke et Scherff présentent une variété d'activités pour un enseignement différencié du roman qu'ils ont choisi d'étudier en classe entière, et fournissent une annexe de titres, par genre, qui intéressent les lecteurs adolescents. Ce livre aide les professeurs d'anglais à répondre aux différents besoins de lecture et aux points forts que les adolescents apportent à nos classes. En mettant en avant certains des meilleurs ouvrages pour jeunes adultes publiés depuis 2000, ce livre montre que la littérature pour jeunes adultes s'adresse à tous les élèves et mérite une place plus centrale dans l'enseignement de la littérature dans le secondaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780814133705 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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