Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre examine l'histoire de l'éducation dans l'empire austro-hongrois sous l'angle de l'« indifférence nationale », en s'opposant à l'idée que le nationalisme a été supprimé dans cet empire multiethnique. Il affirme au contraire que l'éducation a permis de cultiver une identité impériale à plusieurs niveaux. L'analyse comprend une critique des manuels d'histoire et met l'accent sur les dimensions morales de l'éducation. Toutefois, l'ouvrage est critiqué pour sa focalisation limitée sur l'éducation des citoyens et pour son manque d'analyse comparative avec d'autres pratiques éducatives multiethniques.
Avantages:L'ouvrage offre une perspective intéressante sur le rôle de l'éducation dans la formation d'une conscience impériale stratifiée dans l'Empire austro-hongrois, étayée par des analyses bien documentées de textes historiques et de programmes d'enseignement. Il met en évidence les dimensions morales et civiques de l'éducation à cette époque.
Inconvénients:Elle ne parvient pas à aborder le concept plus large d'éducation civique, se concentrant uniquement sur l'éducation des citoyens. Les conclusions sont considérées comme quelque peu prévisibles, manquant d'originalité, et l'auteur a manqué des opportunités d'analyse comparative avec des tendances éducatives similaires dans d'autres régions.
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Titre original :
Teaching the Empire: Education and State Loyalty in Late Habsburg Austria
Contenu du livre :
Enseigner l'Empire explore la manière dont l'Autriche des Habsbourg a utilisé l'éducation pour cultiver le patriotisme de son peuple. Les écoles publiques ont été un outil de développement du patriotisme en Europe et aux États-Unis depuis leur création au XIXe siècle. À la base, cette éducation civique permettait aux enfants d'apprendre à connaître leur État tout en articulant les mythes, les héros et les idées communes susceptibles de souder la société. La plupart des historiens se sont concentrés sur le développement de l'éducation civique dans des États-nations tels que l'Allemagne, la France et le Royaume-Uni. On a supposé que la monarchie multinationale des Habsbourg n'avait pas, ou ne pouvait pas, utiliser ses écoles publiques à cette fin. Enseigner l'Empire prouve que ce n'était pas le cas.
Grâce à un examen approfondi du programme d'éducation civique utilisé dans les écoles de Habsbourg entre 1867 et 1914, Moore démontre que les autorités autrichiennes ont tenté de forger une identité stratifiée enracinée dans la loyauté envers la province d'origine de l'individu, le groupe national et l'empire lui-même. Loin de considérer le nationalisme comme un jeu à somme nulle, où l'augmentation du nationalisme diminue la loyauté envers l'État, les autorités estimaient que le patriotisme ne pouvait être fort que si les identités régionales et nationales l'étaient également. L'espoir était que cette identité stratifiée créerait un sentiment d'appartenance partagé par des populations qui n'auraient pas le même bagage culturel ou linguistique.
L'éducation civique autrichienne faisait partie de tous les aspects de la vie scolaire, depuis les cours jusqu'aux événements scolaires. Cette recherche révise des notions historiques de longue date concernant l'éducation civique à Habsbourg et met en lumière la complexité de l'identité autrichienne et de la société civile, intégrant à juste titre la monarchie des Habsbourg dans le débat plus large sur le rôle de l'éducation dans la société moderne.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781557538956 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 282 |
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