Teaching Academic Writing as a Discipline-Specific Skill in Higher Education
Il est désormais admis que l'écriture influence et est influencée par la discipline dans laquelle elle s'inscrit.
Les représentations que les écrivains utilisent pour produire et comprendre les textes sont considérées comme sensibles aux spécificités des communautés de discours de leur discipline. Cela expose les rédacteurs à des exigences et des attentes disciplinaires divergentes sur ce qui constitue un écrit bon et approprié en termes de structure générique, de caractéristiques discursives et de préférences stylistiques, reflétant des pratiques dissemblables.
En raison de ces exigences, la rédaction universitaire semble parfois être un véritable défi, en particulier pour les chercheurs débutants. Ainsi, toute tentative de perception de la fonction de l'écriture académique dans l'enseignement supérieur ou d'évaluation de sa qualité ne doit pas ignorer la force formatrice des disciplines. Teaching Academic Writing as a Discipline-Specific Skill in Higher Education est une ressource scientifique critique qui examine le rôle de l'écriture dans les cercles universitaires et les pratiques disciplinaires de l'écriture dans les environnements scolaires.
L'ouvrage explore également les difficultés particulières auxquelles sont confrontés les rédacteurs dans les disciplines ainsi que les efforts des établissements d'enseignement pour développer des traditions d'écriture spécifiques à la discipline parmi les chercheurs en exercice et les novices. Abordant une série de sujets tels que l'apprentissage mixte, l'interprétation des données et la construction des connaissances, ce livre est essentiel pour les instructeurs, les académiciens, les administrateurs, les professeurs, les chercheurs et les étudiants.
| ISBN : | 9781799822660 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Actuellement disponible, en stock.
