Titre original :
Teaching Writing Through the Immigrant Story
Contenu du livre :
Teaching Writing through the Immigrant Story explore l'intersection entre l'immigration et la pédagogie par le biais de la forme narrative. Inscrit dans le contexte de l'écriture et de la lecture par les étudiants de chapitres de littérature rédigés par des chercheurs issus d'établissements d'enseignement supérieur et d'universités du pays, cet ouvrage aborde le thème de l'immigration dans le cadre des cours d'écriture et de littérature en tant que site permettant d'étendre, de critiquer et de remettre en question les hypothèses relatives à la justice et à l'équité tout en approfondissant le sens de l'éthique et de l'humanité chez les étudiants.
Chacun des chapitres reconnaît la prévalence des étudiants immigrés dans les classes d'écriture à travers les États-Unis - y compris les personnes nées à l'étranger, les Américains de première et de deuxième génération, et plus encore - et la myriade d'opportunités et de défis que ces étudiants présentent à leurs instructeurs. Ces auteurs ont vu la validité des histoires et des expériences que ces étudiants apportent en classe, preuve de leur apprentissage complexe tout au long de leur vie, dans des contextes académiques et non académiques. Comme des milliers d'enseignants de niveau universitaire aux États-Unis, ils ont eux-mêmes des histoires d'immigrants. Le "récit" de l'immigrant offre un cadre unique pour la production de connaissances dans lequel les étudiants et les enseignants peuvent apprendre les uns des autres, dans lequel la dynamique de pouvoir ordinaire de l'enseignant et des étudiants commence à changer, à permettre l'émergence de l'empathie et à fournir un espace pour un type authentique de pédagogie.
En engageant les professeurs d'écriture et de littérature à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, Teaching Writing through the Immigrant Story présente le récit de l'immigrant comme un cadre viable pour l'enseignement de l'écriture - une occasion de construire et d'articuler des connaissances par le biais du discours académique. Le livre crée une plateforme pour l'immigration en tant que thème littéraire et d'écriture, un cadre pour la pensée critique et une base pour un changement social significatif et un plaidoyer.
Collaborateurs : Tuli Chatterji, Katie Daily-Bruckner, Libby Garland, Silvia Giagnoni, Sibylle Gruber, John Havard, Timothy Henderson, Brennan Herring, Lilian Mina, Rachel Pate, Emily Schnee, Elizabeth Stone.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781646421657 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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