Titre original :
Teaching Art: (Re)Imagining Identity
Contenu du livre :
L'identité personnelle d'un élève évolue constamment dans le cadre du processus humain qui dure toute la vie et qui consiste à devenir quelqu'un d'important. Les enseignants en arts plastiques de la maternelle à la terminale ont une occasion unique de guider les phases importantes de ce développement.
Comment les éducateurs peuvent-ils créer un espace de soutien pour les jeunes afin qu'ils puissent travailler sur les facteurs personnels et culturels qui influencent leur parcours ? Laura Hetrick s'appuie sur des articles tirés des archives de Visual Arts Research pour aborder cette question. En juxtaposant les travaux d'érudition d'une manière nouvelle, elle met en lumière des méthodes qui permettent aux éducateurs d'aider les élèves à explorer leur identité par le biais de la création artistique, de renforcer l'identité de manière positive et de mettre en valeur les identités marginalisées. Une dernière section propose des suggestions sur la façon dont les éducateurs peuvent utiliser chaque essai pour s'engager avec les élèves qui imaginent et réimaginent leurs identités dans la salle de classe et au-delà.
Collaborateurs : D.
Ambush, M. S.
Bae, J. C. Castro, K.
Cosier, C. Faucher, K. Freedman, F.
Hernandez, L. Hetrick, K.
Jenkins, E. Katter, M. Lalonde, L.
Lampela, D.
Pariser, A. P rez Miles, M., et K. Schuler.
Laura Hetrick est professeur adjoint d'éducation artistique à l'université de l'Illinois, Urbana-Champaign, et coéditrice de la revue Visual Arts Research.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780252084034 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 192 |
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