Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy » du Dr. Sudak et de ses collègues est salué comme une ressource complète et pratique pour les professionnels de la santé mentale impliqués dans la formation des futurs thérapeutes. Il offre des informations actualisées et fondées sur des preuves, ainsi que des ressources en ligne pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement.
Avantages:L'ouvrage est bien structuré, comprend des ressources précieuses telles que des vidéos et des outils d'évaluation, et couvre des sujets essentiels tels que la mesure des compétences et le retour d'information. Il convient aux superviseurs de tous niveaux et met l'accent sur des méthodes d'enseignement validées empiriquement. De nombreux utilisateurs la trouvent pratique et facile à utiliser, ce qui améliore leurs efforts de formation.
Inconvénients:Aucun inconvénient majeur n'a été mentionné dans les commentaires, bien qu'un inconvénient potentiel pourrait être que certains pourraient le trouver un peu trop lourd s'ils ne sont pas familiers avec la profondeur du contenu présenté.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy
Contenu du livre :
Une solution complète de formation à la TCC, avec des stratégies pratiques pour améliorer les résultats de l'enseignement.
Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy (Enseigner et superviser la thérapie cognitivo-comportementale) est le premier ouvrage complet à proposer des techniques de formation et de supervision de la TCC validées de manière empirique. Applicable à une variété de disciplines de soins de santé comportementale, ce guide multimodal fournit aux éducateurs les informations et les outils qui peuvent aider à améliorer les résultats de l'éducation. Un examen des développements de la TCC au cours des vingt dernières années conduit à une discussion sur les applications pratiques pour améliorer la formation à la TCC, tout en abordant les progrès technologiques qui facilitent la diffusion et les défis spécifiques posés à la confidentialité et aux soins aux patients. La partie numérique contient des contenus audio et vidéo supplémentaires, ainsi que des feuilles de travail téléchargeables qui renforcent et développent les stratégies présentées.
La couverture comprend des conseils axés spécifiquement sur les problèmes les plus fréquemment rencontrés, avec des vidéos de sessions de formation qui abordent des questions telles que la frustration avec les patients, l'incrédulité à l'égard de la psychothérapie, l'aversion pour la méthode et le manque de compétences. Les lecteurs apprendront à fixer des objectifs efficaces et à mettre en œuvre une approche structurée de la supervision.
⬤ Examiner la littérature et la recherche existantes sur la formation, la supervision et l'évaluation.
⬤ Intégrer la théorie aux stratégies pratiques pour améliorer les résultats de l'apprentissage.
⬤ Personnaliser les approches de formation pour répondre spécifiquement aux besoins de différents groupes professionnels.
⬤ Adapter les méthodes à l'environnement, y compris les ateliers, les webinaires et les podcasts.
Les professionnels de la santé mentale qui privilégient une approche empirique de la thérapie apprécieront l'efficacité d'une approche empirique de la pédagogie. S'appuyant sur plus de deux décennies de recherche sur la TCC et sur les idées des principaux experts de la TCC, Teaching and Supervising Cognitive Behavioral Therapy fournit aux formateurs les outils et les informations dont ils ont besoin pour améliorer les résultats de la formation des thérapeutes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781118916087 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 304 |
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