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Titre original :
Teaching In/Between: Curating Educational Spaces with autohistoria-teora and conocimiento
Contenu du livre :
Enseigner entre les deux : Curating educational spaces with autohistoria-teora and conocimiento" est une itération de l'enseignement et de la théorisation incarnés d'un éducateur par le biais d'un travail de testimonio. Sotomayor, par le biais d'une enquête sur l'enseignement féministe décolonisant, documente et analyse ses expériences en tant qu'animatrice dans l'enseignement supérieur alors qu'elle enseignait le cours de premier cycle "Féminismes latins, Latinas in the US : Genre, culture et société".
Ce livre unique est son interprétation et sa mise en œuvre des sept étapes récursives de la théorie du conocimiento de Gloria Anzalda en tant qu'actes transformateurs pour guider sa conception de la recherche et son approche de l'enseignement. Le rapprochement distinct que fait Sotomayor des théories d'Anzalda sur l'autohistoria-teora et le conocimiento offre une perspective élargie sur la manière dont la théorisation et la conservation de nos expériences vécues peuvent être des processus de transformation au sein de l'université. Sotomayor applique les théories d'Anzalda et sa propre théorisation pour créer des espaces éducatifs qui décolonisent les canons académiques hégémoniques blancs et donnent du pouvoir aux apprenants sous-représentés qui peuvent éprouver un profond sentiment de non-appartenance à l'université. Elle se situe dans l'étude en tant que conservatrice, et sa pratique en tant que conservatrice en tant qu'agent de production de connaissance de soi et de théorisation pour créer des environnements d'apprentissage autonomes.
Le travail de Sotomayor s'inscrit dans la lignée des études sur les frontières et la culture, avec les voix partagées de Gloria Anzalda, AnaLouise Keating, Mariana Ortega, Ami Kantawala, Maxine Greene et Ruth Behar. Son travail est considéré comme un guide pour les praticiens de l'enseignement et les chercheurs qui espèrent développer des modes de connaissance dans leurs environnements d'enseignement qui sont inclusifs et holistiques pour les apprenants à travers un processus de transformation non linéaire. Teaching In/Between" peut être adapté à une utilisation en classe pour les enseignants en formation initiale et les instructeurs, ainsi qu'à des interprétations créatives pour des travaux interdisciplinaires dans les domaines suivants : Chicana/x, Latina/x, éducation artistique, arts visuels et histoire, études sur les femmes et le genre, études sur les frontières et la culture.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648894527 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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