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Teaching Difficult Histories in Difficult Times: Stories of Practice
Malgré les limites et les défis, l'enseignement des histoires difficiles est un aspect essentiel des cours et des unités d'études sociales à tous les niveaux scolaires. Cette ressource pratique présente des histoires de praticiens de la maternelle à la 12e année qui ont examiné de façon critique et réfléchi à leurs expériences en matière de planification et d'enseignement d'histoires identifiées comme difficiles. Ces récits, qui font entendre la voix de formateurs d'enseignants, d'enseignants en classe et d'éducateurs de musée, offrent aux lecteurs des exemples rares de la manière de planifier, d'enseigner et de réfléchir sur les histoires difficiles. Le livre est divisé en quatre sections principales : Centrer le contenu de l'histoire difficile, centrer les identités de l'enseignant et de l'élève, centrer les contextes locaux et contemporains, et centrer la prise de décision de l'enseignant. Les sujets clés comprennent l'enseignement du génocide, de l'esclavage, de l'immigration, de la guerre, de la violence raciale et du terrorisme. Ce livre dynamique met en avant le point de vue du praticien pour révéler comment les enseignants peuvent réfléchir de manière critique à leurs motivations et aux méthodes qu'ils utilisent pour engager les élèves dans des études rigoureuses, complexes et appropriées sur le passé, et comment ils le font.
Caractéristiques du livre :
⬤ Des notions élargies de ce que peuvent être les histoires difficiles et comment elles peuvent être abordées pédagogiquement.
⬤ Des images réfléchies de la pratique de certaines des histoires les plus complexes à enseigner.
⬤ Des récits d'enseignants de la maternelle à la 12e année et d'éducateurs de musée avec les recherches d'éminents spécialistes de l'enseignement des sciences sociales.
⬤ Des exemples tirés d'un large éventail de contextes éducatifs aux États-Unis et dans d'autres pays.
⬤ Des ressources utiles aux enseignants et aux formateurs d'enseignants.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)