Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre offre une grande quantité d'informations sur l'enseignement et la dyslexie, mais sa structure écrasante et mal organisée nuit à son efficacité. Alors que certains lecteurs louent son état et son utilité en tant que ressource de recherche, d'autres trouvent qu'il est difficile de s'y retrouver en raison de sa présentation dispersée.
Avantages:Bon état, ressource pour l'évaluation et l'intervention fondées sur la recherche, auteurs compétents.
Inconvénients:Mal structuré et organisé, informations trop nombreuses et dispersées, difficile à parcourir et opinions excessives sur les systèmes éducatifs.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching Students with Dyslexia, Dysgraphia, Owl LD, and Dyscalculia
Contenu du livre :
Comment les enseignants peuvent-ils dispenser un enseignement efficace aux élèves présentant des troubles de l'apprentissage tout en répondant aux besoins de tous les élèves ? La deuxième édition de ce texte accessible donne aux éducateurs de la maternelle à la 12e année des réponses fondées sur la recherche, provenant directement de deux voix très respectées dans le domaine. Premier texte de formation des enseignants à couvrir les quatre troubles d'apprentissage qui nécessitent un enseignement différencié - dysgraphie, dyslexie, dyscalculie et troubles d'apprentissage du langage oral et écrit (TAO) - ce livre prépare les éducateurs à dispenser un enseignement explicite et attrayant adapté aux besoins de leurs élèves. Des points de vue critiques provenant de divers domaines se mêlent aux leçons tirées d'une expérience d'enseignement réelle, ce qui en fait un texte idéal pour la formation initiale et un excellent outil de développement professionnel en cours d'emploi.
LE LIVRE DONT LES ENSEIGNANTS ONT BESOIN POUR
⬤ renforcer l'enseignement grâce aux résultats des recherches actuelles dans de nombreux domaines, notamment la génétique, les neurosciences, la linguistique et l'éducation.
⬤ aider tous les élèves (y compris les élèves présentant des troubles spécifiques de l'apprentissage) à développer des compétences linguistiques orales et écrites et à maîtriser les concepts mathématiques et la résolution de problèmes.
⬤ utiliser la pédagogie différenciée pour organiser leurs classes, leurs routines et leurs plans de cours.
⬤ découvrir le pourquoi et le comment de l'enseignement différencié, afin de pouvoir adapter leurs techniques d'enseignement en fonction des besoins.
⬤ de respecter les normes du socle commun tout en répondant aux besoins d'apprentissage de chaque élève.
⬤ Appliquer un cadre pédagogique spécifique qui aide les élèves à surmonter les déficiences de la mémoire de travail et les problèmes qui y sont liés.
⬤ Créer un environnement d'apprentissage positif qui favorise l'engagement intellectuel et le développement socio-affectif.
Un nouveau chapitre opportun sur l'utilisation de la technologie pour les adaptations et l'enseignement explicite * Leçons de recherche qui démystifient les nouvelles découvertes * Conseils d'enseignement présentant les voix des éducateurs (TM) de l'expérience * plus sur la préparation en cours d'emploi pour les éducateurs sur les équipes scolaires interdisciplinaires * lignes directrices sur la réponse aux défis actuels dans le domaine * couverture des troubles d'apprentissage spécifiques liés aux mathématiques * pratiques recommandées pour répondre aux normes de l'État de base commun *.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781598578942 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 288 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
