Teaching and Learning in Higher Education: The Context of Being, Interculturality and New Knowledge Systems
Cet ouvrage aborde les notions d'être, d'interculturalité et de nouveaux systèmes de connaissance par le biais d'une équipe d'experts qui partagent leurs connaissances fondées sur des données probantes et construites à l'intérieur de diverses frontières géopolitiques. Il explore la disjonction, les hypothèses et les croyances associées aux concepts d'être, d'interculturalité et de nouveaux systèmes de connaissance, afin de révéler des pistes pour reconsidérer des corpus de connaissances inexploités et la manière dont ils sont positionnés dans l'enseignement, l'apprentissage et la recherche dans l'enseignement supérieur.
Cet ouvrage s'appuie sur des idées conceptuelles et théoriques provenant d'un éventail de disciplines différentes et explore les fondements socio-historiques de l'être, du "devenir" et de l'"être". Le livre approfondit la compréhension de l'indigénéité et de la manière dont les savoirs alternatifs, culturellement diversifiés, écologiquement durables, interculturels et transnationaux sans précédent, ont longtemps été ignorés comme étant globalement non pertinents et intellectuellement insignifiants. Il tente d'aborder les liens manquants entre ce qui est reconnu comme "connaissance globale" et les connaissances locales sous-représentées qui sont en train d'être construites dans divers types de périphéries à travers les contextes.
Ce volume édité est une lecture essentielle pour les universitaires, les chercheurs, les décideurs politiques et les étudiants de l'enseignement supérieur.
| ISBN : | 9781800430075 |
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| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 336 |
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