Titre original :
Investigating Content and Language Integrated Learning: Insights from Swedish High Schools
Contenu du livre :
Ce livre fournit un compte rendu longitudinal riche et unique de l'apprentissage intégré du contenu et de la langue (EMILE). Les chapitres rendent compte des résultats d'un projet de recherche à grande échelle, d'une durée de trois ans, entrepris au niveau de l'école secondaire supérieure en Suède.
La perspective écologique, avec des méthodes quantitatives et qualitatives, donne la parole aux apprenants et aux enseignants, et constitue un excellent exemple critique de la manière dont une telle recherche longitudinale peut être menée. Grâce à des approches emic et etic, le livre donne un aperçu des résultats de l'apprentissage des langues, tant en ce qui concerne la langue cible, l'anglais, que la langue majoritaire, le suédois ; la motivation des apprenants parmi les étudiants EMILE et non EMILE ; les effets de l'exposition extra-muros à l'anglais ; les questions relatives à l'évaluation dans l'EMILE et bien d'autres choses encore.
Dans l'ensemble, le livre offre une vue d'ensemble sans précédent des résultats des apprenants et un aperçu détaillé de la comparaison entre l'EMILE et le non-EMILE dans le contexte suédois. Bien qu'elle soit ancrée dans le contexte suédois, la nature de cette étude signifie qu'elle a de fortes implications au niveau international.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781788922401 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 344 |
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