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Titre original :
Engaging Curriculum: Bridging the Curriculum Theory and English Education Divide
Contenu du livre :
Liant explicitement l'enquête sur le curriculum à l'éducation anglaise par le biais des thèmes récurrents de la représentation, de la démocratie et de la connaissance, ce livre est un appel aux chercheurs et aux praticiens à s'engager dans le curriculum, de manière explicite et délibérée, à la fois comme un concept et comme une question.
L'approche est largement conceptuelle et constitue un exercice de recherche théorique et philosophique. Bien que profondément influencé par les débats et les développements nord-américains, ce livre offre un contrepoint distinctif et une perspective stratégiquement « ex-centrique », également influencée par la scène curriculaire en Australie, au Royaume-Uni et ailleurs.
Divisé en deux sections, cet ouvrage aborde tout d'abord des questions d'ordre général sur les programmes scolaires, tandis que la seconde s'intéresse plus spécifiquement à l'enseignement de l'anglais et aux questions connexes de langue, d'alphabétisation et de littérature dans le cadre de l'enseignement de la L1. Green réunit les deux parties en procédant à un examen critique du programme national australien, notamment en ce qui concerne ses implications et ses défis pour l'enseignement de l'anglais, et en tenant dûment compte du projet d'enquête transnationale sur les programmes scolaires.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780367342623 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 304 |
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