Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente un argument convaincant en faveur de l'importance de l'enseignement de la pensée critique et des compétences en matière d'argumentation dans l'éducation, en particulier par le biais d'une étude comparative des écoles « en difficulté » et des écoles « d'élite ». Il est bien écrit et perspicace, rendant des idées complexes accessibles à un large public, y compris les éducateurs et les parents. Cependant, certains lecteurs estiment que le livre pourrait bénéficier d'un développement plus détaillé des applications pratiques de ses théories.
Avantages:⬤ Bien écrit et perspicace
⬤ explique clairement les idées de Kuhn
⬤ excellent pour les éducateurs
⬤ utile dans les programmes de formation des enseignants
⬤ fournit des arguments solides pour enseigner la pensée critique et l'argumentation
⬤ met en évidence les disparités socio-économiques dans les environnements éducatifs
⬤ approches pratiques incluses pour promouvoir l'enquête et l'analyse.
⬤ Un peu répétitif avec les théories
⬤ manque de développement détaillé sur la façon de mettre en œuvre des programmes d'enseignement pour la pensée critique
⬤ les généralisations peuvent manquer
⬤ tous les points ne sont pas entièrement concluants en ce qui concerne les applications pratiques.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Titre original :
Education for Thinking
Contenu du livre :
Que voulons-nous que les écoles accomplissent ? La seule réponse défendable, selon Deanna Kuhn, est qu'elles devraient enseigner aux élèves à bien utiliser leur esprit, à l'école et au-delà.
En appliquant à la pédagogie les résultats de la recherche en psychologie du développement, Deanna Kuhn soutient que la recherche et l'argumentation devraient être au centre d'un programme d'études axé sur la réflexion - un programme qui a du sens pour les élèves comme pour les enseignants et qui développe les compétences et les valeurs nécessaires à l'apprentissage tout au long de la vie. Nous ne disposons que d'une brève fenêtre d'opportunité dans la vie des enfants pour gagner (ou perdre) leur confiance dans le fait que les choses que nous leur demandons de faire à l'école valent la peine d'être faites. Les activités centrées sur la recherche et l'argumentation, telles que l'identification des caractéristiques qui influencent le succès d'un catalogue de club de musique ou la discussion de questions difficiles comme la peine capitale, permettent aux élèves d'apprécier leur pouvoir et leur utilité au fur et à mesure qu'ils s'y engagent.
La plupart des activités des élèves dans les écoles d'aujourd'hui n'ont tout simplement pas cette qualité. La recherche et l'argumentation, elles, ont cette qualité. Il s'agit d'une éducation pour la vie, et non simplement d'une école supplémentaire, et ils offrent un objectif unificateur à l'école obligatoire qui sert une population de plus en plus diversifiée et exigeante.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674027459 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2008 |
| Nombre de pages : | 218 |
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