Écrire la classe : Les documents pédagogiques en tant que genres rhétoriques

Écrire la classe : Les documents pédagogiques en tant que genres rhétoriques (E. Neaderhiser Stephen)

Titre original :

Writing the Classroom: Pedagogical Documents as Rhetorical Genres

Contenu du livre :

Writing the Classroom explore la manière dont les enseignants composent et utilisent les documents pédagogiques pour définir les attentes de la classe et les pratiques d'enseignement, ainsi que pour articuler les identités professionnelles qu'ils incarnent à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe.

Les auteurs de cette collection unique utilisent un large éventail de cadres méthodologiques pour démontrer que les genres pédagogiques - même ceux qui semblent aussi simples que le programme de cours - ont une vie qui s'étend bien au-delà de la salle de classe, car ils font partie de la façon dont les enseignants universitaires représentent leurs propres identités académiques, défendent les valeurs pédagogiques et négocient les nombreuses forces externes qui influencent l'acte d'enseigner. Writing the Classroom met en lumière des genres souvent traités comme bidimensionnels, avec des objectifs purement fonctionnels, en soutenant au contraire que des genres tels que les questions de devoirs, les propositions de cours, les déclarations d'enseignement et les documents de politique jouent un rôle fondamental dans la construction de la salle de classe et de l'entreprise pédagogique plus large au sein de l'université.

Writing the Classroom invite les enseignants expérimentés et les administrateurs de faculté à considérer d'un œil critique leur propre engagement dans les genres pédagogiques et offre aux étudiants diplômés et aux nouveaux enseignants un aperçu des genres qu'ils apprennent peut-être seulement maintenant à habiter alors qu'ils cherchent à établir leurs identités personnelles d'enseignants. Il met en évidence la complexité rhétorique des genres écrits au service de la pédagogie, non seulement pour les étudiants, mais aussi pour les nombreux autres publics universitaires qui jouent un rôle dans la formation de l'expérience de l'enseignement.

Collaborateurs : Michael Albright, Lora Arduser, Lesley Erin Bartlett, Logan Bearden, Lindsay Clark, Dana Comi, Zack K. De Piero, Matt Dowell, Amy Ferdinandt Stolley, Mark A. Hannah, Megan Knight, Laura R. Micciche, Cindy Mooty, Dustin Morris, Kate Navickas, Kate Nesbit, Jim Nugent, Lori A. Ostergaard, Cynthia Pengilly, Jessica Rivera-Mueller, Christina Saidy, Megan Schoen, Virginia Schwarz, Christopher Toth.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781646422913
Auteur :
Éditeur :
Langue :anglais
Reliure :Broché
Année de publication :2023
Nombre de pages :326

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)