Special Schools, Inclusion, and Justice
Special Schools, Inclusion, and Justice traite de l'offre d'écoles spéciales dans un climat de politique éducative où l'inclusion est le motif dominant.
Dans ce contexte, le secteur des écoles spéciales est une anomalie et les écoles spéciales occupent inévitablement une position incertaine et quelque peu désavantageuse. Cette situation soulève un certain nombre de questions concernant la justice et l'équité à l'égard des écoles spéciales et de leurs communautés.
Elle soulève également des questions sur la validité du point de vue selon lequel seule l'inclusion peut représenter la justice dans l'éducation des enfants et des jeunes handicapés. Special Schools, Inclusion, and Justice explore ces questions d'un point de vue philosophique qui se concentre sur la question plus large de savoir ce qui, en ce qui concerne l'endroit où ils vont à l'école, pourrait constituer un état de choses juste dans l'offre d'éducation pour les enfants handicapés. Le contexte éducatif néo-zélandais constitue le cas d'espèce de ce livre, mais les questions qu'il examine ainsi que l'argumentation plus large et l'analyse philosophique qu'il poursuit ont une signification et une application internationales beaucoup plus larges, étant donné l'influence omniprésente et dominante de l'inclusion dans la politique éducative à travers le monde.
Special Schools, Inclusion, and Justice offre une nouvelle perspective aux débats et conversations internationaux sur les questions liées à l'inclusion, à la justice et à l'éducation des enfants handicapés. Il intéressera particulièrement les chercheurs qui travaillent dans le domaine de l'éducation, dans des domaines tels que l'éducation inclusive et spéciale, la philosophie de l'éducation, la sociologie et les études politiques.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)