Titre original :
Autism Program Environment Rating Scale - Middle/High School (Apers-Mh): User's Guide
Contenu du livre :
Dans quelle mesure votre école soutient-elle l'apprentissage, le développement et la participation des élèves atteints du spectre autistique ? Découvrez-le avec l'APERS-MH, une évaluation approfondie qui évalue la qualité des programmes éducatifs pour les élèves autistes du collège et du lycée. Répondant au besoin d'un outil fiable axé spécifiquement sur les besoins d'apprentissage uniques des élèves autistes, l'APERS-MH s'appuie sur des observations, des entretiens et l'examen des dossiers des élèves pour évaluer 11 domaines clés qui constituent la qualité globale du programme. Les administrateurs des écoles et les superviseurs des programmes utiliseront ce précieux instantané pour documenter les points forts de leur programme et élaborer un plan fondé sur les données pour aborder les domaines à améliorer.
POURQUOI APERS-MH ?
⬤ Valide et fiable, l'APERS-MH a été mis au point par des chercheurs de premier plan dans le domaine de l'autisme et de la qualité des programmes d'autisme.
⬤ L'APERS-MH est le seul outil d'évaluation de la qualité des programmes pour cette population d'élèves.
⬤ L'APERS-MH évalue les caractéristiques du programme qui sont les plus susceptibles d'influencer l'apprentissage et le comportement des élèves autistes.
⬤ Des résultats clairs et exploitables. Des scores détaillés et des graphiques de résultats faciles à lire vous aident à identifier les points forts de votre programme et à prendre des mesures pour résoudre les problèmes.
⬤ L'évaluation aide votre école à identifier les domaines spécifiques de développement professionnel et à déterminer où les enseignants pourraient avoir besoin de plus de formation et de soutien.
⬤ Les données APERS-MH constituent un moyen efficace de démontrer la qualité de votre programme aux décideurs et aux familles de vos élèves.
⬤ Idéal pour tous les types de classes. L'APERS-MH est tout aussi utile pour les classes inclusives, les classes autonomes pour les apprenants autistes et les programmes qui combinent des éléments des deux types.
COMMENT ÇA MARCHE ?
L'APERS-MH contient 69 éléments d'évaluation organisés en 11 domaines essentiels à la qualité du programme :
⬤ Environnements d'apprentissage.
⬤ Climat d'apprentissage positif.
⬤ Évaluation et développement de l'IEP.
⬤ Programme d'études et enseignement.
⬤ Communication.
⬤ Compétence sociale.
⬤ Indépendance et compétence personnelles.
⬤ Planification de la transition vers l'enseignement postsecondaire.
⬤ Comportements gênants.
⬤ Implication de la famille.
⬤ Équipement.
Pour réaliser l'évaluation, un évaluateur APERS formé, tel qu'un spécialiste de l'autisme ou un psychologue scolaire, se rend dans le programme. L'évaluateur examine les dossiers des élèves pour deux ou trois élèves autistes cibles, interroge le personnel de l'école et les parents des élèves cibles, et observe les élèves pendant leur journée scolaire, en prenant des notes tout au long du processus. L'évaluateur remplit ensuite un outil de notation électronique, qui génère automatiquement les scores des éléments, les scores globaux du programme, les scores pour chaque domaine (et les dimensions au sein des domaines), ainsi que des graphiques qui fournissent un aperçu visuel du programme. L'évaluateur rédige un rapport et partage les résultats avec le personnel de l'école en vue de l'amélioration de la qualité.
Il s'agit d'une évaluation plus courte et plus rapide utilisée par les enseignants et les autres prestataires de services pour les guider dans les plans d'amélioration du programme. Elle peut également être utilisée dans le cadre de l'évaluation des performances et comme outil de communication avec les familles sur les caractéristiques du programme.
Formation recommandée :La formation est fortement recommandée pour tous les évaluateurs d'APERS-MH. La formation APERS-MH est dispensée par le Frank Porter Graham Child Development Institute (FPG) de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781681257235 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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