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Titre original :
Early Social-Emotional Development: Your Guide to Promoting Children's Positive Behavior
Contenu du livre :
Avec des taux d'expulsion trois fois plus élevés dans les classes maternelles que dans les classes primaires*, le comportement est l'un des défis les plus importants et les plus urgents auxquels sont confrontés les éducateurs et les prestataires de services à la petite enfance. Vous trouverez des conseils et des stratégies fondés sur la recherche dans ce livre, une ressource essentielle pour les professionnels travaillant avec des enfants de la naissance à l'âge de 5 ans.
Vous commencerez par un aperçu complet et facile à lire de la croissance et de l'apprentissage des jeunes enfants dans tous les domaines du développement, en mettant l'accent sur les composantes du développement émotionnel et les facteurs environnementaux qui l'influencent. Vous apprendrez ensuite les principes directeurs pour favoriser le développement socio-affectif, alignés sur le cadre des interventions et soutiens comportementaux positifs (PBIS) et le modèle de la pyramide. Des exemples concrets de stratégies spécifiques basées sur la recherche vous aideront à mettre les principes en action et à améliorer les résultats des enfants dans les centres et à la maison.
Cet ouvrage, qui constitue la pierre angulaire de la préparation professionnelle des éducateurs de la petite enfance en formation et en poste, vous montrera comment travailler efficacement avec les enfants, les familles et les collègues pour favoriser le développement socio-affectif au cours des premières années de la vie, une période cruciale.
DÉCOUVREZ COMMENT
⬤ appliquer des stratégies de prévention universelle fondées sur des données probantes pour soutenir de manière proactive le développement socio-affectif.
⬤ Recueillir des données et utiliser des stratégies comportementales secondaires adaptées pour les enfants qui présentent des difficultés plus importantes.
⬤ collaborer avec les familles et partager leurs préoccupations avec tact.
⬤ surmonter les obstacles au PBIS par la communication et la cohérence au sein de l'équipe.
⬤ Encouragez la pleine conscience chez vous et chez les parents qui s'occupent de l'enfant.
⬤ Veiller à ce que les prestataires, les soignants, les agences et les autres parties prenantes travaillent ensemble et partagent la responsabilité.
⬤ s'engager dans une réflexion continue afin d'améliorer son efficacité personnelle et sa confiance en soi.
MATÉRIEL PRATIQUE : Des exemples de scénarios qui vous montrent comment appliquer les stratégies, des suggestions pour collaborer efficacement avec les familles, des points de vue de parents et d'éducateurs, des questions de réflexion, des exercices supplémentaires pour renforcer ce que vous avez appris, et l'accès à un échantillon de ressources utiles sur Internet.
*Gilliam, W. S. (2005). Prekindergarteners left behind : Expulsion rates in state prekindergarten systems. New York : Foundation for Child Development.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781681251929 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 224 |
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