Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est hautement recommandé pour son analyse perspicace des conceptions des enfants comparées à celles des enseignants, étayée par des données de recherche. Il constitue une ressource de base pour des études plus approfondies sur le sujet.
Avantages:Des idées bien documentées, hautement recommandé par plusieurs critiques, adapté aux enseignants et à ceux qui s'intéressent à l'éducation KS3, livraison rapide.
Inconvénients:Aucun inconvénient potentiel du livre n'a été signalé.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Making Sense of Secondary Science: Research into children's ideas
Contenu du livre :
Quelles idées les enfants se font-ils du monde naturel ?
Comment ces idées influencent-elles leur apprentissage des sciences ?
Les jeunes apprenants apportent en classe des connaissances et des idées sur de nombreux aspects du monde naturel, construites à partir de leur expérience de l'éducation et en dehors de l'école. Ces idées contribuent à l'apprentissage ultérieur, et la recherche a montré que l'enseignement des sciences a peu de chances d'être efficace s'il ne prend pas en compte les perspectives des apprenants.
Making Sense of Secondary Science fournit un résumé concis et accessible de la recherche internationale sur les idées des apprenants sur la science, présentant un aperçu basé sur des preuves des conceptions que les apprenants ont, avant et même en dépit de l'enseignement. Avec des résumés d'experts dans tous les domaines scientifiques, il couvre les résultats de la recherche sur la vie et les processus vivants, les matériaux et leurs propriétés et les processus physiques.
Ce texte classique est une lecture essentielle pour tous les professeurs de sciences en formation dans l'enseignement secondaire, élémentaire et primaire, ainsi que pour ceux qui font des recherches sur le programme et les méthodes scientifiques, et qui souhaitent approfondir leur compréhension de la manière dont les apprenants pensent et utiliser ces connaissances pour informer les stratégies d'enseignement. Il constitue également une base de référence pour les chercheurs qui souhaitent étudier les influences contemporaines sur les idées des enfants et étudier la persistance de ces conceptions.
Les deux composantes de Making Sense of Secondary Science - ce livre et le fichier de ressources pour les enseignants qui l'accompagne, Making Sense of Secondary Science : Support materials for teachers - ont été développés dans le cadre d'un projet de collaboration entre le département de l'éducation du conseil municipal de Leeds et le groupe de recherche sur l'apprentissage des sciences par les enfants de l'université de Leeds, au Royaume-Uni.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138814479 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 210 |
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