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Doing Poorly on Purpose: Strategies to Reverse Underachievement and Respect Student Dignity
Avec Doing Poor on Purpose, l'éducateur chevronné James R. Delisle dissipe les associations négatives et les stéréotypes liés à l'échec scolaire. En se concentrant sur des enfants intelligents qui obtiennent de mauvaises notes non pas parce qu'ils sont incapables de faire mieux à l'école, mais parce qu'ils ne le veulent pas, Delisle présente une image de la sous-performance qui peut être très différente de l'idée que vous vous en faites.
Il n'existe pas de "sous-performant classique". Les élèves (et les raisons pour lesquelles ils ne réussissent pas) sont influencés par un large éventail de facteurs, notamment l'image de soi, le concept de soi, les relations socio-émotionnelles et le degré de dignité que les enseignants accordent à leurs élèves.
Aider les élèves "intelligents" à réussir lorsqu'ils ne veulent pas le faire n'est pas une tâche facile, mais vous pouvez réengager et inspirer les élèves en utilisant les idées et les conseils pratiques de Delisle sur les sujets suivants : ⬤ Autonomie.
⬤ Autonomie.
⬤ Accès.
⬤ La défense des intérêts.
⬤ Alternatives.
⬤ Aspirations.
⬤ Des éducateurs accessibles.
Les élèves intelligents mais peu performants ont besoin d'être rassurés sur leurs capacités, leur valeur et le fait qu'ils méritent d'être écoutés en dépit de leurs faibles résultats scolaires. Si ces élèves, par ailleurs compétents sur le plan académique, n'ont pas le sentiment d'être respectés par les personnes chargées de leur apprentissage, leur désir de se conformer et de réussir s'en trouve réduit.
En un mot, ils veulent de la dignité. N'est-ce pas le cas de tous ?
Ce livre est une publication conjointe de l'ASCD et de Free Spirit Publishing.
| ISBN : | 9781416625353 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 166 |
Actuellement disponible, en stock.
